课程起源
到了中班下学期，小朋友们在能力方面都有了明显的变化，产生了乐于帮助别人的情感，尤其是在当老师说需要帮忙整理桌面、分发餐具的时候，孩子们表现出极大的热情。一开始，我们请个别能干的孩子为大家服务，但是没过几天，其他的小朋友也抢着帮忙。
因此，我们结合孩子的兴趣点以及“值日生”蕴含的教育价值，开展了我们的班本课程—《小小值日生》。
删除
值日知多少？
讨论：什么是值日生呢？
👦阳阳：帮助老师扫地。
👧泱泱：帮助老师擦桌子。
🧑雨桐：当别人有困难的时候，及时帮助他。
👩夕颜：看到地上有垃圾要捡起来。
对于中班的孩子来说“值日生”是一个既熟悉又陌生的词。于是我们进行了一次关于“值日生”的调查……
删除
说一说自己的调查内容
删除
投票——确认值日生内容
删除
删除
孩子的烦恼
💫 新的问题出现了？——谁来当值日生？
👦帅杰：表现好的小朋友才能当。
👧雨辰：老师选谁当谁就当。
👩语涵：一个小组选一个，轮流来当。
🧑皓祁：按学号来排，从1号开始。
经过一致讨论，决定按学号分组进行值日！
《小小值日生》安排表
删除
值日生标志
怎样区别值日生呢？经过大家的一致讨论：设计属于自己独一无二的值日标志。
删除
删除
值日生上岗记
经过前期充足的准备，终于可以当值日生啦！值日生的工作在孩子们的认真准备下井然有序的开始了，一起来看看孩子们的“工作”情况吧!
分发餐具
删除
扫地
删除
浇花🌸
删除
整理图书📗
删除
搬床🛏️
删除
游戏大作战
又到了我们最喜欢的游戏环节啦，让我们通过游戏来感受一下劳动的快乐！
游戏一：《小小图书📗整理师》
游戏二：《扫地雷》
游戏三：《搬床🛏️大比拼》
家庭值日总动员
孩子们不仅在幼儿园里是小小值日生，老师的好帮手，回到家里，也是爸妈的小助手。让我们来看看小小值日生在家中的表现！
删除
值日生小明星
孩子们的付出需要得到肯定，同时也需要仪式感。为了增加幼儿的积极性，我们设置了值日生评价表——幼儿用自己的方式记录是否完成值日任务、值日工作的情况。
删除
删除
课程总结
《小小值日生》课程活动开展后，孩子个人物品摆放更有序，班级物品摆放更整齐了。小朋友们在活动中，不仅亲身感受到了劳动的乐趣，也体验到了劳动完成后的喜悦，责任心和自我服务能力也得到了增强。虽然在这个过程中孩子们遇到了很多的问题，但没有难倒我们，只要理念正确、方法得当、师幼合作、家园共育，一定能解决所有的问题，从而让班级的值日生工作做的越来越好。愿每一个孩子都能在这个过程中收获喜悦与成长。
编辑：胡万莉 李慧
初审：涂潇潇
复审：张岚
终审：林琼