2023年第一学期，运城向阳学校教务安排处进行每周“一师一课”轮讲互听，体育组第一时间根据暑期开学前几天大单元教学的培训思路展开研讨，并尝试进行体育课改革。首先，坚持“健康第一”，坚持课内外有机结合，指导学生学会基本技能，体能和专项运动技能；加强课程内容整体设计，体现保证基础，重视多样，关注融合，强调运用等理念，引导学生将体育与健康知识，技能和方法运用到体育学习，体育锻炼，运动竞赛和日常生活中；注重教学方式改革，强调从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变，创设丰富多彩，生动有趣的教学情境；注重综合性学习评价，构建评价内容多维，方法多样，评价主体多元的评价体系；关注学生个体差异针对不同身体条件，运动基础和兴趣爱好的学生因材施教，采用多样的教学方法与学习评价方式，为学生创造公平的学习机会，促进每一位学生产生良好的学练体验，增强学习的自信心，在原有的基础上获得更好的发展。
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吕国美老师～六（1）班～《耐久跑》，能以积极向上的态度激情参与本课的学习，知道耐久跑的动作方法和意义，跑时能掌握 呼吸节奏，动作轻快协调，在活动中积极思考，努力展现自己的能力，同学之间能相互合作，练习中意志坚强。
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李敬凡老师～六（6）班～《跳山羊》，教学目标:初步掌握“跳山羊”的动作，增强学生的自信心。逐步形成克服困难的意志品质。在学练过程中养成相互交流、相互学习的习惯。
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关欣瑞老师～二（4）班，运动梦想体育课水平一，初步了解动态热身入门动作，自然接触部分基本动作模式；培养手眼协调及专注力，通过趣味跳跃练习，培养良好的姿态；提高柔韧素质，掌握放松方法。
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崔安杰老师～四（2）班～《熟悉球感练习》，体验基本动作与简单组合动作，学习和体验脚控球；知道足球运动体能的简单练习方法；培养学生的团队意识和协作精神，提升凝聚力。
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牛桐老师～三（5）班～《跨越式跳高》，学生能正确的做出跨越式跳高的技术动作，通过起跳过杆练习，发展学生跳跃能力和身体的灵敏协调能力，培养学生克服困难、勇敢顽强、团结协作的优秀品质。
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李明儒老师～五（3)班～《体能训练～敏捷》通过本次课学习，学生能了解到敏捷协调性脚下练习的基本动作方法，学生学会脚下练习基本动作，提高学生灵敏性和下肢力量，在游戏中提高学生学习兴趣，培养学生克服困难的品质，提高学生身体素质，提高其灵敏性，协调性。
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马恩泽老师～三（3）班～《标志筒练习》
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大单元教学是实现新一轮基础教育深度变革的重要载体，实现教学理念基本认知层面的根本性转变，在学生角度制定切合实际的学习，育人目标，从学科教学向学科“全息育人”转变；要用好识记与整理，理解与消化，分析与应用的思维进阶线，在实践中努力打造高质量体育教育体系和高质量课堂教学，着重体育高阶思维的训练和培养，让学生在真实核心素养，真正掌握1～2项可以陪伴终身的运动项目。
体育与健康课堂“教学内容结构化，教学组织小组化，教学方法问题化，教学评价精准化”教学转型的“四化”要求；学生在教学转型的四个要求下，更容易体验到愉悦感，存在感，获得感，自豪感，从而获得幸福感；学生在“真实情境”和“完整体验”中可以获得愉悦感；学生在“尊重差异”和“个性展示”中可以获得存在感；学生因“兴趣唤醒”和“自我提升”可以体会到获得感；学生因“团队成果”和“能力提升”可以体会到自豪感。
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