一年好景君须记，最是培训研修时。十一月的深圳，秋意已浓，2024年海口市“椰城强师”校级后备干部们在此踏上了一场意义非凡的学习之旅。根据培训工作安排，第三周周末培训学习聚焦 “行政干部的四种素养六种角色” 这一核心主题，主讲教师是广东省人民政府督学、深圳市教育局直属学校责任督学、语文特级教师、中学高级教师、原南山区文理实验学校党委书记、校长吴希福。本次的讲座由海口实验中学徐芹主任主持。
删除
一、四种素养
希福校长德高望重，循循善诱。从问题导向、能力水平、理论素养、价值追求四个关键素养为在场的行政干部指明方向:干部始终坚持问题导向，善于发现和解决问题；提升个人能力水平，不断学习和完善自我；加强理论素养，用科学理论指导实际工作 ；明确价值追求，坚守社会主义核心价值观。
删除
删除
01问题导向
在问题导向素养方面，希福校长阐述了问题素养的重要性。拥有问题导向素养的行政干部，能够敏锐地发现工作中的问题，主动去分析问题产生的根源。不回避问题，而是积极面对，以解决问题为目标去思考和行动。在面对复杂情况时，善于从问题中寻找突破点，制定切实可行的解决方案。同时，具备这种素养的行政干部还会不断反思问题处理的过程，总结经验教训，以提升自己解决问题的能力，更好地推动工作的开展。
删除
删除
删除
02能力水平
在能力水平方面，希福校长从政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力等方面阐述领导干部要培养的能力水平素养。
删除
删除
删除
03理论素养
在讲座中，希福校长提到后备干部要提升理论素养，多阅读专业书籍和学术论文，拓宽知识面；参加各类培训和讲座，学习最新理论成果；与同行交流探讨，分享不同的观点和见解； 结合实践进行思考，将理论应用于实际问题中。
删除
删除
删除
04价值追求
在讲座中，希福校长结合自己亲身经历，谈自己价值追求，写就了一生信仰，“一辈子只做一件事：当老师办教育；如果再选择一次，依然做老师办教育。”希福校长不仅是教育家精神的弘扬者，更身体力行做“大先生”。他用几十年如一日的教育坚守告诉我们，教育工作者应把教育事业作为实现个人价值和社会进步的重要途径，每一位教师都应该成为有教育思想、实践成果、家国情怀、国际视野以及毕生追求等特质的教育践行者。
删除
删除
二、行政干部的六种角色
希福校长详细阐述了行政干部应做好六种角色：师者、智者、管理者、服务者、设计者、引领者。具体体现在重视信息技术对学校发展的关键作用，以“教育家”的情怀做有故事的教育工作者，构建教师队伍当中的学习共同体。以“常怀感恩之心、常念他人之好、常想未来之美”倡导有教育信仰的幸福，让我们看到，教育，是信仰，也有诗与远方！
01师者
删除
删除
02智者
删除
删除
03管理者
删除
删除
04服务者
删除
删除
05设计者
删除
删除
06引领者
删除
删除
总之，学习的课堂上，智慧的火花不断碰撞。四种素养六种角色，如一盏明灯，照亮团队前行的道路。学员们深刻领悟到，作为后备干部，要有明确的愿景规划，以强大的人格魅力和卓越的领导才能，引领团队成员为共同的目标奋力拼搏。作为教育领域的优秀前辈，希福校长从一线教师、班主任一路走来，对教育教学有深刻的认识和体会，而且有自己的教育理想和追求，是我辈学习的楷模。
11月2日下午至3日下午，各小组围绕第三周的跟岗学习心得展开了热烈的交流与讨论。 回顾第三周的学习，小组的每个人都受益匪浅，通过这段时间的紧密合作与交流，大家不仅提升了教学技能，更深化了对教育的理解和热爱。小组的力量是无穷的，我们在跟岗学习中相互支持、共同进步，这种团队精神将成为我们未来工作中的宝贵财富。我们将把所学到的知识和经验应用到日常教学中，努力提高学生的综合素质，为海口教育事业的发展贡献自己的力量。
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
结束语：
椰城强师引领航，培训研修促成长，素养提升强管理，角色定位明方向。每个人的人生不可复制，但是对待教育的赤忱、热情，以及愿意为了做好教育这件事情持之以恒的努力却是可以相通的。希福校长如是，教育行走者们亦如是。能在后备干部的团队和集体里，相互取暖，我们都是幸福的。
删除
—END—
图片：高中二组全体成员
编辑：王浩
校对：李正菊 、符绵学、黄 和 、张华
审核：杨 珂
