初冬阳光媚，微风不惹寒。2024年11月21日，从化区小学道德与法治学科“法治教育”专题课例活动在从化区流溪小学如期进行。活动旨在进一步探讨如何在课堂教学中更好地落实法治教育，培养学生的法治意识和法治精神。
本次活动由从化区流溪小学李少云老师主持，广州市从化区教师发展中心小学部副部长、小学道德与法治教研员李婉萍老师，从化区小学道德与法治学科教研会理事和中心组成员，各教育集团小学道德与法治学科负责人以及各校六年级道德与法治教师约70人参加了本次活动。
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课例展示
从化区街口街城郊小学的赖冬花老师和华南师范大学附属实验小学的李咏梅老师执教六年级上册第四单元第8课《我们受法律保护》的第一课时和第二课时。
赖老师围绕“我们是未成年人”这一主题，联系学生的生活实际，以视频切入，引发学生对未成年人话题的思考，她引导学生通过解读数据、对比分析、案例分析、情景表演等方式让学生了解了法律对未成年人的定义，认识了未成年人的特殊之处以及法律对未成年人的特殊保护。从而增强了学生的自我保护意识，提高了自我保护能力。
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李老师围绕“专门法律来保护”这一主题，以“法律闯关”的形式，通过观看视频、案例辨析、知识抢答、情景表演等多种形式，引领学生合作探究了解关于未成年人的相关法律法规，从而树立和培养学法、知法和守法的法治意识和习惯。
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主题发言
广州大学附属中学从化实验学校李晓蓝老师作题为《德法兼备，铸魂育人——浅谈在道德与法治教学中如何有效培养学生的法治意识》的主题发言，她指出小学道德与法治学科的根本目标是立德树人，法治教育是提升学生道德认识和法治意识的关键。她详细阐述了利用教材资源、筛选网络资源及挖掘身边资源三种方法实施法治教育，并强调法治教育需与生活实际结合，注重知行统一，让学生在实践中强化法治意识，培养法治思维。
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从化区流溪小学张爱群老师作了题为《巧妙运用评价手段，促进学生法治观念核心素养的发展》的主题发言。她强调法治观念核心素养的重要性，并提出通过多元化评价、语言加动作评价等课堂评价方式，结合评价量表、主体多元评价及实践活动，可有效促进学生法治观念的发展。她建议教师应善用评价手段，助力学生成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
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互动点评
广州大学附属中学从化实验学校孙杏芳老师与从化区江埔街和睦小学副校长张建锋对课例进行了精彩点评。他们赞赏两节课贴近生活、情感教育深入、活动多样创新，有效提升了学生的法治意识。同时，教师注重情境教学，结合实证拓宽内容，增强了教学的权威性和时代感。但也指出，部分环节互动稍显不足，案例分析深度有待提升。整体而言，课例展示亮点纷呈，对法治教学效果具有积极启示。
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活动总结
李婉萍副部长高度赞扬了课例、讲座及点评所呈现的诸多亮点，并着重指出，在教学过程中，教师需要深入探索评价的内容与方式，确保评价能够自然而然地融入教学，从而有效促进学生的学习。她特别强调，法治课堂教学在知识的讲解上必须保持严谨性，同时，在教学过程中，要高度重视情感认同的培养，紧密联系生活实际，并努力实现知行合一的教学目标。
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通过这次活动，我们坚信每位道德与法治教师将坚守初心，成为法治精神的积极传播者，用法治的光芒照亮孩子们的成长旅程。
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撰稿:林丽娟、陈晓婷
图片:陈丽铃
编辑：李晓蓝
审核：李婉萍、莫细兴