活动目标
1.了解皮影人动作夸张、僵硬的特点；
2.能控制身体的关节随音乐用皮影人的动作表现故事情节；
3.大胆创编吃、扔等动作，感受集体游戏的乐趣。
活动准备
物质准备：《快乐的皮影人》音乐，《俏夕阳》视频。
经验准备：幼儿提前了解《猪八戒吃西瓜》的故事。
活动流程
一、导入
师：我准备了一个特别有趣的故事，请你认真听。
唐僧师徒四人去西天取经，这一天天气特别热，他们觉得又热又渴，孙悟空提议去找点水果吃吧，既可以解渴，又可以解暑。八戒一听水果，赶紧说：“让我去吧，我去找水果”。小朋友们坐在小椅子上仔细观察一下，八戒在去找水果的路上，做的动作和我们平时的哪里不一样？
二、初步了解皮影人动作夸张、僵硬的特点
1. 感受音乐旋律，初步了解皮影人的动作特点（第一遍音乐）
（1）教师完整表演皮影人动作，幼儿观看。
师：你觉得刚才八戒在找西瓜的路上做的动作和平时我们的动作哪里不一样？
请幼儿说出部分动作，老师要强调好控制住自己动作的节点，并进行表演。还有哪些动作你们没有发现呢？我们再来仔细看一遍，找一找。（第二遍音乐） T:刚才哪些动作没有被发现呀？S：
（引导幼儿探究皮影戏的动作特点，知道能够控制关节来模仿皮影人的动作。走路：很僵硬，就像机器人。）
T：所有的动作都被小朋友发现了，大家都看到了，八戒的动作和我们平时的动作是不一样的，那大家知道八戒的动作是哪里的动作吗？听说过皮影戏吗？
小结：皮影戏是我们中国特有的一种传统艺术，又称为“影子戏”，以动作僵硬、夸张著称，下面就请小朋友们看一段皮影戏。
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2.完整感受皮影戏的特点，师幼共同欣赏皮影戏《俏夕阳》
T：好不好看呀？ 嗯，这些老奶奶表演的特别的好。
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三、引导幼儿能控制身体的关节随音乐用皮影人的动作表现故事情节
1.师：现在，我们来看一下八戒去找水果的路上做了哪些皮影人的动作？（第三遍音乐）加入口令：走 走 找一找 吃西瓜 扔瓜皮 逃跑了 不小心 滑倒了 ，幼儿可以更直接的理解动作。
2.师幼共同表演动作（第四遍音乐）
师：现在我们就一起跟着八戒去找西瓜吧吧。准备。
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四、大胆创编吃、扔等动作，感受集体游戏的乐趣。
1. 创编猪八戒吃的动作。（第五遍音乐，空间移动）
师：刚才我们是怎么吃西瓜的呀？请你来表演一下。
除了这样吃西瓜，还能怎么吃？谁能用皮影人的动作来吃西瓜？（模仿2~3名幼儿的动作）先不播放音乐，幼儿跟着教师口令用自己创编的动作吃西瓜。
现在，用你们自己的方法把西瓜吃干净吧。（教师减少做动作，“吃西瓜”教师用口令代替肢体动作，引导幼儿用自己刚刚创编的动作进行表演。）轻轻起立。
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2.创编扔瓜皮的动作。（第六遍音乐）
师：我们吃了这么多的西瓜，瓜皮除了这样扔，还能怎么扔？（请2-3名幼儿创编扔瓜皮的动作，前后左右都可以，请幼儿模仿做得好的小朋友。）
准备好了吗？好，轻轻起立，我们去找水果喽，别忘了加上自己扔瓜皮的动作哟。（散点站）
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3. 提升：创编游戏《悟空来了》（第七遍音乐）
师：孩子们，你们猜一猜，八戒为什么要逃跑？（幼儿猜测）因为八戒把西瓜都吃完了，悟空非常生气，那悟空生气了会怎么做？谁可以用皮影戏的动作来表演一下悟空打的动作？（高高举起金箍棒，请幼儿创编悟空打的动作）现在呀，我是孙悟空，我会变身，现在我藏在所有人中间不被你们发现，我还有一个本领，那就是定身术。等到喊“悟空来了”的时候，我就变身孙悟空，会喊一声“定”，八戒还能跑吗？我们先来试一下。（师：悟空来了，定。可多实验两次）。准备好了吗？
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4.师：你们想不想当孙悟空？我们就从小朋友里面找一个悟空，请闭上眼睛，老师摸到谁的头，谁就是悟空。但是不能告诉其他人。音乐准备。（第八遍音乐）
5.请刚才当悟空的小朋友找一个造型做的最好的小朋友当孙悟空，继续游戏。（第九遍音乐）
五、结束
师：刚才我们用皮影戏的动作表演了猪八戒吃西瓜的故事，你们还知道《西游记》里什么故事呀？（请幼儿说一下）让我们去表演区里用皮影戏表演这个故事好吗？
反思
王老师：孩子创编的动作没有很利用起来。过程中提醒幼儿不要趴在地上，可以假装。
高老师：整体活动过程幼儿基本能完成活动目标，但在后续幼儿创编动作表演时，教师的动作支持要及时退出，避免影响幼儿的动作创编。
姜老师：在创编表演环节，教师可以适时退出，用口令代替动作示范，减少对幼儿创编的干扰。创动作、幼儿游戏前，教师都应该先念着（口令或游戏规则）让孩子做一遍，再正式活动。
葛老师：第四遍音乐时，教师提示“用你自己的动作”，一直到结束孩子都没能很好地加入自己的创编动作，分析因素是教师没有动作退出。可以只保持口令。第二个问题是幼儿编创动作、幼儿游戏前，教师都应该先念着（口令或游戏规则）让孩子做一遍，再正式活动。
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编辑:田雪
初审:李唤军
复审:葛建雯
终审:林菲