著名数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁，无处不用到数学。”换句话说，就是数学学习应源于生活，而用于生活。为了让学生充分感受不确定性事件可能性的大小，我们设计了可能性探究设计作业。
生活中两个人经常用“石头、剪刀、布”来决定输赢，是否公平？孩子们从不同的角度进行探究，鼓励学生运用文字、图画或表格等方式记录并描述。
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通过本次作业，旨在引导学生观察分析生活中的现象，进一步认识事件发生的确定性和不确定性，学生在完成作业过程中经历实验、画图、收集、分析数据，同时还训练了孩子的语言表达，使有序的思考方式、严谨的思维习惯、讲道理重事实的思维品质在孩子的头脑中扎根。
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用新课标指导课堂教学，关注学生学习的过程，关注学生学习的兴趣。
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数学知识和生活实践的有效结合，激发了学生学习数学、热爱数学的热情。 在生活中，每一处都离不开数学，善于发现生活中的数学现象，发现数学原来如此有趣，如此美丽。慢慢的，“用数学”就将成为学生的一种习惯、一种品质。