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一、课程缘起
《纲要》中指出：“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。陶行知曾提出了“生活即教育的理念”。“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义”。冬天，伴随着气温下降，周围许多树的枝干逐渐变得光秃秃，孩子们穿的衣服越来越多了，新的一年也就要来临……在这个一年里的最后一个季节中，我们想通过 “冬天有什么变化呢” 、“你喜欢冬天吗？”、“你想怎样过新年？” 、“新的一年有什么愿望”等话题，和孩子一起寻找、感受、谈论、探索、操作，不断丰富关于冬天，关于新年的经验...
二、课程目标
1.观察周围事物在冬天的变化，感知和发现冬天的季节特征，学会保护自己，掌握简单的御寒保暖的方法。
2.欣赏有关冬天的诗歌、童话、歌曲等，运用语言、动作、绘画等形式，表达自己的理解，并大胆表现。
3.喜欢冬天不怕冷，积极参加多种活动，能够协调、灵敏地跑、跳
4.了解十二生肖的故事，知道来年是龙年。
5.了解元旦的由来和庆祝方式，积极参与到装扮节日的氛围中。
寻找冬天❄️
通过一首简短的诗歌《冬爷爷在哪里》开启了寻找冬天的旅程。呼呼的北风说在这里、光光的树枝说在这里、厚厚的棉衣说在这里。
我们小朋友说:冬爷爷在幼儿园、在马路上、在屋顶上、、是下雪了、是冰糖葫芦……
我们小朋友说:冬爷爷在幼儿园、在马路上、在屋顶上、、是下雪了、是冰糖葫芦……
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识雪❄️
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雪花只有冬季和我们才来做游戏，我们一起看看雪是怎么形成的?
原来雪是经过水蒸气凝结成水滴、水滴遇到寒冷的空气后变成六角冰晶、冰晶慢慢变大，最后变成雪花降落下来。
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原来雪花从天空中飘落下来的时候，会受到温度、湿度、大气中的空气流动等影响，让每一个雪花都形成独一无二的的形状，雪花的形状有35种之多。
了解后，孩子们动手画出了属于自己独一无二的雪花。
雪这么能干呀！可是雪太大的话，它对我们的生活也有一定的危害。雪会压塌屋顶、雪会堵塞道路、会发生雪崩……
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趣味玩雪
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大雪成了最好玩的游戏，孩子们相约在操场，全副武装，蓄势待发，掩盖不住兴奋又激动的心情，在雪中奔跑、嬉戏，撒欢，打雪仗，一个个玩得不亦乐乎，雪地里自由玩耍的孩子，是幼儿园里最美的风景。
小雪人，白又胖，大眼睛，红鼻头，头上戴顶歪歪帽，花花围巾套脖上。不仅可以堆雪人，我们还可以捏雪人，瞧瞧吧。
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趣味冰花
美丽的冰花是怎么冻出来的呢？在爸爸妈妈的指导下，小朋友们自己找容器、放材料、倒入水，一起放在外面等待冰花的盛开，神奇的旅程开始啦。
不怕冷的冬天
(1)冬季下过雪气温会变低，变冷，我们取暖的方式都有哪些呢？小朋友们展示自己的取暖方式。
（2）不怕冷的人。知道不怕冷的内涵，了解不同冬天户外劳动者的艰辛，萌发对冬日劳动者的尊敬和感激之情。我们要向他们学习，不畏严寒，坚持入园，多多锻炼，做一个健康的好宝宝。
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庆元旦，迎新年
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6.庆元旦，迎新年
(1)元旦是什么？小朋友们说：
“元旦就放假了”“元旦很有意思吧”
“元旦是吃蛋糕”“元旦小朋友们还来幼儿园吗”
通过集体活动，小朋友们了解元旦的含义和由来，知道元旦与春节的时间不同，用自己的方式迎接元旦。
（2）在《成语拜新年》律动中与“四字朋友”初相识，感受语言的魅力，学习祝福词；在《福气要来到》和《过新年》感受新年欢快的气氛。
（3）初识十二生肖，运用集体活动和音乐律动直观了解十二生肖的动物都有谁，他们的顺序是什么？能够十二生肖每年轮一次，知道明年龙年。
我们的节日环创。
幼儿园里张灯结彩，喜气洋洋。看！那娇艳的红梅，舞动的瑞龙，吉祥的灯笼，大大的福字，红红的窗花……孩子们和爸爸妈妈自己动手参与其中，与老师们合作布置喜庆的环境，共同翘首期盼元旦佳节的到来！
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(5）元旦快乐，喜迎龙年
小朋友们盛装出席，唱出祝福，舞出喜悦，传递快乐，家长们掌声不断。喜庆的日子一定不会缺少游戏，亲子游戏的开始，班级内欢声笑语不断。
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贴"福"字是中国民间由来已久的风俗，为了庆祝新春的到来，让幼儿感受过年的风俗。家长和小朋友们共同写福字，写寄语。
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课程反思
在这个主题中，我们一起感受了冬天气候的寒冷，发现了冬天里的一些变化以及它们过冬的秘密;充分利用了自然资源和传统民俗资源,让幼儿在玩雪、玩冰、庆元旦等一系列情境活动中获得了与冬季相关的知识和经验,体验了冬日活动的乐趣，培养了幼儿热爱生活,积极向上的生活态度。通过了解元旦传统节日。元旦是新年的开始，表达了对新年的向往和期待。我们将在浓浓的年味中感受中国传统文化，感受团圆的意义，感受家庭的亲情，感受寒冷冬日里的温暖。
