游戏背景
在一次积木游戏过程中我看到了陈依瑶，李辰郗等很多小朋友一起完成搭建的建筑，在一对一倾听中我问陈依瑶想要的搭建说的是一个怎样的建筑和后续的搭建想法，陈依瑶说他刚刚开始也没有先想过要搭建什么，是在搭建过成中这么多的人一起搭起来的。问李辰郗的时候也是说只是搭建，但是不知道搭建了什么。之后在游戏分享中我也分享了一些搭建的一些案列给小朋友看一看，之后他们决定搭建一个房子。
活动内容与过程实录
（1）搭建2层房子（12.12）
在经过上次的分享说他们想搭建一个房子，今天陈思雅，陈依瑶还有李辰郗就开始了房子的搭建。开始他们先搭建房子的基础，先用4根圆柱体放着搭建好了基本的的一个形状，在拿长方形积木放到上面，在放的时候是选择用2个木板每块木板分别占一半的位置。
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可是在放到最后一块板子的时候放不上，距离太长了。发现这个问题之后开始调整4个圆柱体之间的位置，在调整位置放木板的时候发现这样每个木板用一半的位置，最后一块木板放不上还会一碰就掉。陈依瑶：“你看哦，你给它留这么一点位置，它不会倒才怪。”李辰郗听到这句话之后就一直在调整位置，可是还是会掉。陈依瑶：“我都说了，你直接放上去不行吗？为什么总要这样试呢，这样子又不可以。”说完李辰郗开始尝试陈依瑶的方法，一快搭着一块放，这样第一层是搭好了。
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开始搭建第二层还是用开始的办法，圆柱体当支撑放木板。李辰郗：“陈依瑶走啊，拿木板去。”李辰郗：“这个可以。”陈依瑶：“这个太短了。”“那我试一下去。好好可以。”试完可以就用看这种木板平铺在上面。
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在搭到第三面墙的时候发现没有相同大小的木板了便选择了稍微小一点的木板作为第二层的墙面搭建又拿了三角形摆在左右两边作为装饰，继续用三角形放在房顶围一圈这样这个房子就做好了陈思雅钻进去了看到陈思雅进去了，李辰郗也钻进去发现我们在房子里站不起来需要，需要加高让我们可以进去。
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教师的思考
搭建房子中从上次的没有目标随意搭建，到这次的搭建有了明显目标，在搭建第一层的时候李辰郗的纠结长木板的放置我发现幼儿的游戏水平较低，而且会一直纠结与一个点找不到办法。
在一对一倾听中陈依瑶李辰郗和我们分享他们搭建的房子说他们用三角形，圆柱体，长木板搭建了一个很大的房子，在第一层搭建的时候长木板总是掉下来后面找到了办法才没有掉了。到最后自己进去的时候发现有点矮了，要高一点才可以
教师的支持
为幼儿搭建了一个自主探究的平台，给予幼儿适宜的支持，帮助幼儿丰富认知经验的同时运用已有经验一步步去解决问题，获得真正的成长，建构活动，幼儿乐在其中。在每一次的建构中用自己的方式建构对世界、对房子的理解，孩子们感受到搭建房子是一件不太容易的事情。
(2)搭建3层房子（12.13）
在上一次游戏完成之后，发现房子建的矮了，这一次他们开始了3层房子的搭建，在根据上次的经验搭到第3层的时候李辰郗发现相同长度的圆柱体不够了。陈思雅：“圆柱体不够了，我们用这2个加起来吧，应该是可以的。”“刚刚还！”“真的刚刚好”
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在解决圆柱体不够的，备搭建第三层的时候发现木板又不够了，陈思雅：“李辰郗，木板不够了！”“啊！不够了，那怎么搞。”“这些木板都是短的了”“欸，李辰郗你这2个木板在一起是不是和我们那些木板是一样的长度了”“等一下我拿一块来比一下”
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辰郗：“是的，是一样长啊，我想到了。”“老师我们可以用胶带吗？我们想把这2个木板连接起来。”“可以”李辰郗：“陈思雅你去拿这2种长度的木板，我去拿胶带。”李辰郗开始用胶带连接木板，陈思雅和陈依瑶从2边辅助让木板对齐。连接完成试一试，拿下2个圆柱体放上木板在平地试一试，
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李辰郗：“你看他都往下斜了，歪了。”又拿过胶带在加固一圈。加固完往上放刚刚好。李辰郗：“YES，可以，快快快，我们继续把拿3块木板缠上。”
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教师的思考
在有了上一次的经验这一次的搭建顺利了很多，在遇到困难也不是纠结与一个点而是有其他的想法了，在遇到相同长度的材料用完会用其他材料拼接起来变成长度一样的，说明幼儿对积木已经有了一定的了解和掌握，在2块积木的连接会想到胶带来进行连接。在整个游戏过程中李辰郗处于主导地位的，但是在他处于主导地位的时候不太会倾听他组员的意见个办法，所以在游戏中会显的解决问题的能力较弱。我为孩子提供了足够的积木材料和场地支持，充分给予孩子探索的机会，不断进行探索发现，逐步提升建构技巧。
（3）搭建3层房子的屋顶1.0（12.15 12.18）
解决了屋顶的积木不够的问题之后，今天开始前几步的搭建，可是在用胶带缠住加长屋顶的积木之后发现，胶带缠住的积木只能用于4条边，而盖住的积木也需要相同长度的积木而且需要很多。发现这个问题之后一直在寻找解决办法。在游戏分享的时候经过小朋友们的建议，可以在中间横一块木板这样就可以只要一半长度的木板做屋顶了。
在第二天的尝试中他们尝试了这个办法，李辰郗：“来最后了我们把这个木板放上去就可以搭屋顶了。”“陈思雅等一下我去搬个椅子。”在尝试了几次了之后发现他们不太能准确的放到合适的位置。“老师，可以帮我们放一下吗？”“放哪里。”“中间”在把木板放中间之后开始了搭建屋顶，拿出木板往中间放，李辰郗：“完了这个木板不直（中间那块）”
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老师我们想拿下来在胶一下”“李辰郗加固加固。”陈思雅：“老师好了你帮一下我们。”固定好之后周还是往上面放木板，边放边调整，在放的时候发现在外面搭身高有点不够，很难平稳的放上去
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李辰郗：“我们可以在里面搭。”说完把椅子放到里面进行搭建。“真的可以，你看。”在放完全部的木板之后没一会儿中间那块木板就开始断开，所有的木板都掉落在地上了。
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教师的思考
经过这几次的搭建幼儿游戏经验逐渐丰富，但是还是因为游戏能力较低，在解决问题上还是很多时候较为依赖老师，遇到问题的时候第一想法就是看老师，看看老师会不会有什么办法，在后续的游戏中需要锻炼他们独自解决问题的能力。
在一对一倾听中我给他们看了倒塌的瞬间，他们也开始意识到，屋顶会塌是因为中间作为支撑的木板不太坚固，在放了一半了一半的木板开始就已经开始歪了。可是在询问他们的解决的办法的时候，他们的办法是把胶带在多缠很多很多圈加固木板的中间。听到这个解决办法的时候我感觉到他们又在钻牛角尖了，所以在跟他们对话的过。程中我说了木板坚固的问题不在胶带圈数的多少。游戏分享的时候也有人指出了原因是中间的木板支撑不住，需要想办法。到最后讨论出来办法是1.胶带继续加固木板2.中间的木板换没有连接了，把连接的木板换到旁边去。
（4）搭建3层房子的屋顶2.0（12.19 12.20）
经过上次的讨论的方法，李辰郗和陈思雅又一次开始了房子的搭建，前几次每次都需要拆掉，这一次他们选择换了一个地方，这样着一次没有搭完可以下次在接着搭建。前2层搭完，开始建屋顶，这一次他们的用胶带缠住的木板选择放到了2边中间放了2块完整的木板。
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在开始放木板。李辰郗：“我要进去了。”在放到第4块木板的时候2边的木板塌了
李辰郗；“怎么回事。”陈思雅：“这这个木板还要缠胶带。”缠完胶带继续开始建屋顶，这一次的摆放和上次有一点不同，选择了把2块胶带连接的木板放到中间，这样每块只用接受半边的木板承受。
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这一次搭完的没有倒，中间的木板也没有段，可是在游戏记录到一半的时候传来一声响声，等李辰郗他们去看的时候胶带连起来的木板已经断了。
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在游戏讨论中小朋友们发现这个胶带的木板放中间不行会塌，放旁边不行会塌，放哪里都不行，而且胶带缠的也已经坚固了但是就是会断。在这个问题陷入僵局的时候，陈依瑶小朋友提议说把缠起来的木板放到下面，因为下面不会放这么多的木板。就这样李辰郗陈思雅带着这个办法进行了下一次的搭建。首先一开始就把断裂的木板缠起来，放到了第2层，正好长度的木板放在了第三层，在往上面盖上屋顶，这一次屋顶没有塌，胶带缠的木板也没有断。陈思雅：“李辰郗，我们把他们装上窗户，装饰一下吧，这样会更好看。”
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教师的思考
这个游戏完了6次终于是搭建完成了，在我的眼中是没有搭建完成的，但是在他们的眼里是已经成功了的。回看整个游戏过程，李辰郗在游戏中是整个游戏的主要人员。在游戏中也学会了听取其他人的意见。能够在不断的搭建中完善自己所掌握的。
活动价值及特点
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