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冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。
课题研究不仅是教育科研的重要途径，更是是提高教师教育教学能力的有效手段，为推进我们课题的研究工作，根据海南省教育科学规划成果应用类课题立项推广文件要求，海南省级应用类课题《中小学音乐教师“研带演”一体化培养》第二次“走出去”活动于2024年1月14日下午在琼海中学展开。
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本次活动主要包含三项内容。
第一项:建制班合唱训练指导
第二项:观摩王祖壮合唱名师工作室2024新年合唱音乐会
第三项:专家讲座《中小学音乐教师“研带演”一体化培养下的成果呈现》
第一项 建制班合唱训练指导
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专家组成员王扬宁老师对建制班合唱训练的指导。为确保音乐会的顺利进行，在音乐会彩排阶段，王扬宁老师对参演的建制班队伍进行了细致的合唱指导，旨在提升队伍的精神风貌及声音表现，使之在舞台上呈现出最佳效果。
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第二项 观摩王祖壮合唱名师工作室2024新年合唱音乐会
第二项内容是观摩王祖壮合唱名师工作室2024新年合唱音乐会。高质量的音乐会让我们观摩学习老师非常震撼，受益多多。从领导出席阵容到精彩演出内容，都看得出工作室专家们工作的实在成效，平时的扎实推进，老师们的认真训练等，演出时的高水准呈现。
参演队伍包括专业校合唱团及各校建制班合唱团，所有节目的指挥教师均为王祖壮合唱名师工作室的骨干教师。我们课题组能跟着这么优秀的团队一起学习，这是多么难得的机会，我们要以榜样为力量，做最好的自己。
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第三项 王祖壮专家讲座
《中小学音乐教师“研带演”一体化培养下的成果呈现》
活动最后一项在琼海中学教研会议室进行。由王祖壮老师进行专家讲座——《中小学音乐教师“研带演”一体化培养下的成果呈现》。
王祖壮老师详细阐述了“研带演”一体化培养下成果呈现的五个关键方面：教学论文撰写、合唱录像课的开展、建制班合唱录像比赛的组织、合唱教学设计评比的实施以及成果汇报音乐会的举办。以上五个方面是王祖壮合唱名师工作室的主要工作，旨在提升音乐教师的专业能力。同时王老师强调，参与各类教学评比和活动对于教师个人成长具有重要意义。在此基础上，王祖壮老师针对课题组成员提出了一体化培养课题研究的方向即以上述五个方面为指导展开。
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交流与分享
在专家讲座之后，本次活动的各课题组成员老师对观摩的音乐会表达了他们的观感。
琼山五小课题组主持人冯婕妤老师以“优秀”和“震撼”这两个简洁而朴实的词语，概括了她对本场音乐会的深刻感受。教师们一致认为，音乐会中各校专业合唱团的表现一如既往地卓越和杰出，每一支队伍都展现了专业水准，孩子们在老师的引导下，真挚地传递和感受着音乐的魅力。同时，我们也深知建制班合唱教学的艰巨性，因此，对于各校建制班在合唱音乐会舞台上的精湛表现，课题组成员教师们纷纷表示赞赏。我们坚信，这场音乐会的成功举办，将为课题组教师们返校后进行建制班或合唱团训练，带来丰富的启示和明确的指引。
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结合音乐会所观所想，主持人和老师们都积极发言，根据课题专家组的要求，该怎样更好的把校队或是建制班合唱教学更好的进行，怎样让教学成果的更好的展现，根据生情，学情更好的发挥自己的合唱教学能力。
相信在既有理论支持的基础上，结合此次实地观摩教学成果的呈现，老师们在今后的建制班合唱教学中必将取得更为显著的进步。
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最后，由担任课题组专家及此次音乐会参演合唱团与建制班带队教师的王扬宁老师分享了她在合唱训练过程中的心得与经验。针对老师们在建制班合唱训练中面临的困惑与担忧，王扬宁老师向课题组成员讲述了自身在建制班排练过程中所遇到的难题及其解决途径。她强调，尽管建制班学生水平参差不齐，但我们应发掘并充分利用学生的特长，规避其不足之处，大胆地为每位学生创造在合唱团中发挥优势的机会。此外，王老师还表示，任何一支合唱团队的培养过程均充满挑战与艰辛，我们需制定合理的训练规划，完成各阶段任务，积跬步以至千里，最终呈现出更好的成果。
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琼山五小课题组成员与专家组合影
从左往右：韩秀雅、叶蓉、王扬宁（课题专家）、王祖壮（课题专家）、冯婕妤、黄晓丽、白丹
应到11人，实到5人，请假6人。
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学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行。本次第二次走出去培训为我校课题组老师们进一步加强《中小学音乐教师“研带演”一体化培养》课题研究工作、提升我校教师队伍艺术教科研能力赋予了动更充足的养分，继续成长。