观察时间：1月10日至1月17日
观察地点：托班建构区
观察对象：鲁倍企 袁家铭 潘家治 魏兴宸 杨芯玥
观察老师：陈向荣
最近孩子们对搭小路产生了浓厚的兴趣，由于泡沫积木颜色鲜艳、取放方便，孩子们非常喜欢选择泡沫积木来进行搭建。
起初家铭、朵朵和家治搭建的小路是这种，还可以在上边走来走去……
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慢慢地，孩子们在搭小路时能把积木排整齐。
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今天，我看到家治又在搭建，并且宸宸和玥玥拿着小车在积木上走来走去，就问家治：这是搭的什么啊？
家治：这是小路。
宸宸：小车可以在上边走。
我：噢，这条路真宽阔啊！三辆车都有自己的车道，每辆车都可以顺利地行驶。
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过了一会儿，宸宸和家治又重新进行了搭建。
我：这是搭的什么啊？
家治：这是马路。
我：噢，那中间为什么有一个洞呢？
家治：这是下水道。
宸宸拿着车在马路上行驶，家治也拿着车在马路上走着，但是走着走着家治就把车开到了下水道里。
宸宸：我来救你……
家治：你用推土车救吧。
宸宸拿过推土车开到下水道里准备救援，家治的车被成功救了上来。
宸宸和家治一直进行着这个游戏，乐乐过来了，一脚把马路踢坏了，宸宸和家治又重新开始搭建……
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宸宸把马路重新搭好，这一次家治找来了三棱柱积木，并把三棱柱积木摆成一排。
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家治拿一个小车放在斜坡处，车自己跑的很慢，家治就自己推了小车一下，小车顺利滑了下来。
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第二次尝试，家治把两辆车摞在一起，发现车不能自己跑下来，家治就用手推了它们才下来。
我：家治，为什么这两辆车你放在这里（斜坡）不能自己滑下来，需要你推着才能下来呢？
家治：车走不动。
我：嗯，为什么车走不动呢？你可以摸摸积木感觉一下。
我又拿了一个光滑的积木，请家治同时摸一摸。
我：这两块积木摸着有什么不同感觉呢？你觉得哪个光滑一些。
家治：这个（光滑的积木）光滑。
我：那你在这两块积木上同时放一辆车看看那辆车跑的快呢？
家治：这个（光滑积木）上的车跑的快。
我：嗯，斜坡积木越光滑车就能在上面跑的越快。
分析：
从搭建方法来看，刚开始孩子们的搭建是平铺，积木的摆放也是凌乱的，但是随着时间的推移，孩子们可以把积木根据形状整齐摆放，今天我观察到家治和宸宸又有了很大进步，可以进行围合和封闭垒高，并且搭建好后有了自己的玩法。
孩子们虽然年龄小，但是已经有了合作意识，并且在游戏中也有稳定的情绪，比如在整个搭建过程和游戏过程中家治和宸宸一直配合默契，当乐乐来搞破坏时，两个小朋友也没有出现情绪上的很大波动，又默默地把积木搭好。
在游戏过程中家治开始了初步的探索，比如把一辆车在斜坡上，发现车走的很慢，然后又放两辆车在斜坡车上，发现车走不动，孩子们的探索意识也在慢慢发展。
支持：
1.可以在建构区多放一些各种材质的积木。这样孩子们在用不同的材料时能有不同的体验，也会有更多发现。
2.可以把让孩子们学着大胆分享。因为我在问倾听完家治的游戏后发现玥玥和乐乐也在尝试用斜坡积木进行游戏。
编辑：陈向荣
审核：刘中华 杨玉霞