为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，树立和强化课题研究意识，总结梳理课题研究过程中的成绩与不足，进一步推进课题研究的深入实施，平和县教育科学“十四五”规划2022年度课题《小学语文课堂中学生语言表达能力的培养研究》（立项批准号2022PHKYKT013）课题开展阶段性研讨
理论学习
赖校长的讲座——《小学口语交际教学策略与方法》。
删除
林顺明老师执教的《大自然的声音》一课，通过创设情境、找关键句，抓住描写声音的词句，总结理解词语的方法，在多种方式的朗读中感受风声的美妙，水声的有趣，动物声的快乐，并进一步引导学生入境、想象、美读、感悟课文，在读中生成自己独特的感受、体验和理解，激发学生热爱大自然的感情。
删除
蔡淑滨老师执教的《大小多少》紧紧抓住一年级学生的特点，利用丰富有趣的语言和精美的图片创设情境，精心设计了“你比我猜”、“小小邮递员”等贴近学生生活的游戏环节，课堂气氛活跃，学生参与度高，极大地激发了学生学习的积极性。
删除
陈焕辉老师的《雾在哪里》通过一个谜语引入主题，让同学们猜一猜，从而引出“雾”，激发学生的学习兴趣，让他们感受到雾的神秘和趣味性。课上，根据本课内容，鼓励学生开口说话，自由选择内容练习说话，培养了学生语感。
删除
陈建平执教的《大自然的声音》第一课时，陈老师以音频和视频导入，让学生聆听着大自然的声音，在课堂中体悟声音的美妙，感受大自然的美。整节课以学生的“读”为主，通过各种方式的“读”，引领学生走进文本，走近大自然。
删除
杨色珠老师给我们带来了精彩的一堂课《忆读书》，打破了“千课一面”的局面，营造节奏丰富，动静相声，起伏有致，张弛有度的语文课堂。杨老师这堂课主要引导学生采用圈画法、表格法梳理出作者的读书经历，以及好书的标准，读好书的方法等信息，并让学生联系自己的读书经历，体会读书的好处，与作者的情感达到共鸣。
删除
林金顺老师执教了六年级上册第六单元的一篇略读课文——《青山不老》。这篇课文讲述了一位山野老农在险恶的环境、艰苦的条件下，奇迹般在祖国晋西北创造一片绿洲，为我国保护环境事业做贡献的故事。为了落实“引导学生抓住关键句，把握文章主要观点”这一单元语文要素，林老师紧紧围绕这一单元语文要素以及学习提示，设计了本课的教学目标、教学重难点、学习评价表。巧设任务，让学生对学习提示三个问题进行自主探讨。在品读探究的过程中，林老师大胆取舍，重点突出，围绕“奇迹”二字展开学习，从让学生了解老人创造的奇迹，到最后集中体会老人的精神，情感体验层层深入，教学评价表贯彻始终，检测学生学习掌握情况，扎实落实核心素养，实现“教学评一体化”。
删除
今天的教研周活动，杨副校长全程参与。他对语文组本次“卷入式”教研活动给予了肯定和认可，鼓励老师们立足课标，深耕课堂，探究教学模式，全面提升学校的课堂教学品质。
删除
评课议课
删除
研讨课后，课题组全体成员及部分语文老师开展卷入式研讨。老师们纷纷发表自己的看法，提出自己的思考和理解，现场研讨一片热烈，精彩纷呈，共话成长。并对下一阶段的课题研究方向进行了讨论。
收获满满
删除
删除
通过本次课题阶段汇报交流活动，老师们更新了学科理念，明晰了课题研究的路径，拓宽了研究视野。相信在领导的支持下，课题组成员的齐心努力下，课题定会扎实推进，课题研究将会开出智慧之花，结出丰硕之果。
编辑:杨色珠
