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为了增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识和责任意识，切实加强我校义务教育控辍保学和学生安全教育、法治教育、德育等工作，进一步提升我校的办学水平、育人质量，及时做好家校沟通工作，根据《海南省教育厅关于在2023--2024学年度年寒假前及寒假期间开展“万名教师访万家”活动的通知》（琼教基〔2024〕2号）文件要求，我校决定利用2024年寒假前及寒假期间组织开展义务教育阶段“万名教师访万家”活动，就孩子需要努力提高的方面进行商讨，采取一定帮扶改进措施，使孩子健康成长、全面发展。
五年级家访时间：2024年1月19日至1月31日
五（1）班
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本次家访活动旨在了解学生的学习和生活环境，与家长深入沟通，共同关注学生的成长。通过家访，让我们深刻认识到每个家庭的教育理念和环境对学生的影响至关重要。在与家长的交流中，我们收获了许多宝贵的建议和启示，这将有助于我们在未来的教育工作中更好地指导学生的发展。同时，我们也认识到家校合作的重要性，只有双方共同努力，才能为学生创造更好的成长环境。
五（2）班
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本次家访活动的开展，让我们对教育有了更为深刻的认识，要想教好孩子，必须调动起家长。通过本次家访，我们看到了孩子的真正需求，看到了家长的期望。在今后的教学中，我们一定要改变自己的观念，在教学和管理中更多的给予孩子们关爱，多与家长交流、沟通，达到教与学的和谐。
五（3）班
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通过本次家访，我们要求家长们排除了各种家庭安全隐患，提高了他们对孩子们的安全意识。在家访中发现的问题，将作为我们下期工作改进的方向。家访有利于家、校之间的沟通，更好的助力孩子们健康成长。
五（4）班
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在家访的过程中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望。以此活动中，我们详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境以及在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对学校的要求和建议，同时家长也通过教师家访了解了孩子在学校的学习情况，更清楚认识到了自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过对老师的交流，更好地配合老师，共同关注孩子的成长。
五（5）班
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本次家访，让我们三位老师感受颇多，我们也了解到了学生家庭居住的情况。此次家访，我们和家长沟通了解到学生在家时的表现，大部分都能够在家时能帮家长做些力所能及的事，但是家长也向我们反映，学生在家学习方便，因为父母较忙，有时起不到很好的监督效果，导致一些不好的习惯养成。
这次家访，我和三位老师也向家长反映学生在校情况，积极寻找方法解决，为下学期学生的学习情况做准备。本次家访，让我知道了家校沟通的重要性，能更深入了解学生的学习情况和生活情况。
五（6）班
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通过家访，我了解到每个孩子的家庭环境都是独特的，这对他们的学习和成长有着重要的影响。我也了解到家长对孩子的期望和他们的教育观念，这对我在教学过程中的指导有着重要的参考价值。
同时，我也意识到，作为教师，我们需要更多地了解学生的家庭环境，以便更好地理解他们的行为和学习习惯。我们也需要与家长建立良好的沟通，以便更好地支持学生的学习。
五（7）班
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教育来自三方:家庭、学校和社会。其中，家庭是最重要的一方。父母是孩子第一任老师，家教是孩子终身受益的财富。所以，为实现学校教育、家庭教育的一致性、统一性，以及更好地帮助学校了解学生的生活环境和家庭教育模式，我们本着尊重、平等、合作的原则，顺利完成了本次家访动。通过家访不仅深入地了解到了学生的家庭环境，家庭教育情况，而且也深切地感受到了家长对孩子、对老师以对孩子的一些期望。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
五（8）班
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通过此次家访我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望。以此活动中，我们详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境以及在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对学校的要求和建议，同时家长也通过教师家访了解了孩子在学校的学习情况，更清楚认识到了自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过对老师的交流，更好地配合老师，共同关注孩子的成长。
五（9）班
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这次寒假家访，我做了认真的反思和总结。这些学困生更需要家长关注、真诚的鼓励和热情的帮助。家访后我对他们的学习和生活有了更深一步的了解，并对家长配合孩子监督辅导工作做些思想上的交流，在孩子的教育上达成共识，今后一起助力孩子健康成长。
五（10）班
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本次家访，班主任和科任老师与家长及学生进行面对面的交通，得知部分学生在家的学习情况，兴趣爱好，生活习惯，协助家长做力所能及的家务情况，还了解家长陪伴孩子及监督孩子学习情况，为下一步的教学做好准备，促进家校结合，加强沟通，提高本班的教学质量。
五（11）班
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通过此次家访让我受益匪浅，和同学家长相互了解状况，沟通感情，既使家长了解同学在校表现，也使老师能够了解同学在家里的表现，使得家长和老师在教育同学的内容和方法等方面教育达成共识。
五（12）班
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走访了五位学生的家庭，与五位家长面谈，了解孩子在家的表现，告知家长们孩子
在校的良好表现和不足之处，商讨教育孩子的好方法、好措施，家校共育做好孩子的教育工作！
五（13）班
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在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。老师上门家访，会学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。
五（14）班
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在家访过程中，我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一学期的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。本期的家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好班级，如何使学生积极健康的成长等等，这些都是眼前的问题。对于我们不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对学生负责，对自己负责，争取做一个称职的人民教师。
五（15）班
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虽然天气冷，但是所有老师带着热情去到学生家里。虽然学生有的是缺少学习热情，不能自主学习，但是在老师和家长的聊天劝导下，学生能认识到学习的重要性。也承诺下学期可以认真学习，假期认真做作业疏导本学期的知识。
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。通过家访能让老师及时了解学生学习和生活情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，特别是平时我们关注不够得学生，更让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉，同时还能加深教师与家长的感情，取得家长对学校和教师工作的理解和支持。
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图文：五年级各班主任
初审：林能
复审：梁其志
终审：王佐