活动方案：探索海南文化历史，感受动物们的多姿多彩
学校：屯昌思源实验中学
班级：2022级高二（10）班
组长：陈仲恩
组员：艾梓豪、张敦越、李道恒、王法超、王运畅、吴挺逸、林家宁
指导老师：唐子慧
第一部分活动计划
一、选题背景
海南岛拥有丰富的旅游资源，雷琼文化内涵深厚，这次以研学旅行的形式开展海南独特的文化调查，了解这些文化如何促进了当地的旅游业发展，为当地提供了文化发扬的道路。独特的文化内容丰富了不同旅游业的发展，满足了不少游客对各种文化的需求。
因此，本次课题我们对海南文化景点进行探究，从而开阔我们的眼界，丰富自身文化内涵，了解家乡的历史发展历程。
二、活动目的
1.查阅资料，从网络信息中初步了解海南历史，并与实际结合充分体会海南文化特色。
2.参加研学，用照片的形式记录旅行中的所见所闻。
3、小组成员相互讨论，分析东坡文化对现在人们的影响，并感受东坡文化对海南的重要性。
4、通过本次实践活动，让小组成员体会到团结合作的重要性。
三、任务分工
陈仲恩(组长):对组员进行任务分工，接受老师分配的任务。
写作员:王运畅、王法超。对组员的信息资料及相关图片，以文字表格形式表达。
记录员:艾梓豪。记录活动内容
摄影员:李道恒、林家宁。拍摄与整理活动照片
信息员:吴挺逸、张敦越。搜寻活动所需的资料，撰写实践活动的目的，将其组员整理好的记录整理。
四、实践活动方法
1.查阅法。 收集关于海南相关的历史资料，从自然景观和历史文化中认识海南的发展历程。
2.摄影法：在参观景点时的同时，用手机或相机记录下来。
3.讨论法。小组成员相互讨论，分析东坡文化对现在人们的影响，并感受东坡文化对海南的重要性。
五、实施步骤
1 .准备工作：组队，建立微信群聊，选择指导老师，明确各成员的任务。
2、讨论并最终确定课题名称。
3.在微信群中，讨论实施方案，指导老师指导成员撰写开题报告并修改。
4.成员共同撰写课题报告。
5.收集资料
(1) 通过网络查寻资料，让更多的中学生了解海南相关的历史，从自然美景和历史文化中认识海南的发展历程。
（2）参加研学。
（3） 小组成员相互讨论，分析东坡文化对现在人们的影响，并感受东坡文化对海南的重要性。
6、整理材料，撰写结题报告。
7、每个成员写心得体会。
8. 整理资料，形成一个课题成果。
六、活动计划安排表（以下时间是2024年）
1、1月26日上午，组队，选择指导教师。
2、1月26日下午，讨论课题方向，确定课题名称，任务分工。
3、1月26日晚上-1月30日，指导老师指导撰写开题报告的策略，我们共同撰写开题报告。
4.收集资料
（1)1月31-2月1日，通过网络查寻资料，让更多的中学生了解海南相关的历史，从自然美景和历史文化中认识海南的发展历程。
（2）（2023年）12月14日，参加研学，用手机或相机记录下景点中的活动照片。
（3）2月2日-2月3日，小组成员相互讨论，分析东坡文化对现在人们的影响，并感受东坡文化对海南的重要性。
5、2月4-10日,整理过程材料，为写结题报告做好准备工作。
6、2月11-12日,每个成员写心得体会。
7、2月13-14日，共同撰写结题报告，并对其进行修改。
七、预期成果
通过本课题研究，让同学们对海南的历史文化有更多的了解，以及向同学们介绍海南的历史文化景点，充分了解海南发展的历史历程。
八、可能遇到的麻烦
1、组员间沟通有矛盾点
2、组员对任务不够上心
3、组长指挥不够准确恰当
第二部分结题
摘要：通过研学活动，让我们深入了解海南传统文化，并以此为契机传播海南文化风情。
一、选题背景
海南岛拥有丰富的旅游资源，雷琼文化内涵深厚，这次以研学旅行的形式开展海南独特的文化调查，了解这些文化如何促进了当地的旅游业发展，为当地提供了文化发扬的道路。独特的文化内容丰富了不同旅游业的发展，满足了不少游客对各种文化的需求。
本次课题我们对海南文化景点进行探究，从而开阔我们的眼界，丰富自身文化内涵，了解家乡的历史发展历程。
二、活动目的
1.查阅资料，从网络信息中初步了解海南历史，并与实际结合充分体会海南文化特色。
2.参加研学，用照片的形式记录旅行中的所见所闻。
3、小组成员相互讨论，分析东坡文化对现在人们的影响，并感受东坡文化对海南的重要性。
4、通过本次实践活动，让小组成员体会到团结合作的重要性。
三、任务分工
陈仲恩(组长):对组员进行任务分工，接受老师分配的任务。
写作:王运畅、王法超。对组员的信息资料及相关图片，以文字表格形式表达。
记录:艾梓豪。记录活动内容
摄影:李道恒、林家宁。拍摄与整理活动照片
信息:吴挺逸、张敦越。搜寻活动所需的资料，撰写实践活动的目的，将其组员整理好的记录整理。
四、活动过程
1、1月26日上午，组队选择知道老师。
（1）组队，建立微信群
小组成员微信截图
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（2）选择指导老师
班主任唐子慧老师为人亲切，和蔼，在日常想处中与学生关系密切，所以我们选择唐老师作为我们的知道老师。
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2、1月26日下午，讨论课题方向，确定课题名称，任务分工。
（1）确定课题
删除
（2）任务分工
删除
3、1月26日晚上-1月30日，指导老师指导撰写开题报告的策略，我们共同撰写开题报告。
（1）1月26日晚上，讨论行动方案
经过讨论，确定的行动方案有查阅法，摄影法，讨论法。
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纸质材料
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（2）1月26日晚-28日，撰写开题报告
经过上网查阅资料，我们对课题有了初步了解。
撰写材料照片
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纸质材料
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（3）1月29日-30日，修改报告
报告写好后，还有些细节需要完善，小组共同讨论修改方法。
讨论照片
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修改材料
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4.收集资料
（1)1月31-2月1日，通过网络查寻资料，让更多的中学生了解海南相关的历史，从自然美景和历史文化中认识海南的发展历程。
通过网络，查阅相关资料。
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关键内容
1、东坡书院
东坡书院位于儋州市中心，始建于北宋时期，原是载酒堂，后来多次重修，改为东坡书院。古时候海南被誉为蛮荒之地，后来苏东坡被贬，来到儋州任职，这是东坡先生的不幸，但却是海南的幸运。苏东坡在儋州三年，开荒种地、自给自足，把文化带给了海南人民。
2、海花岛
中国海南海花岛是恒大重构世界文化旅游版图之作，涵盖国际会议中心、国际会展中心、别墅酒店、欧堡酒店、希尔顿酒店、影视酒店、童话世界、雪山水上王国、海洋乐园、珍奇特色植物园、植物奇珍馆、五国温泉城、婚礼庄园、影视基地、恒大嘉凯影城、博物馆、歌剧院、音乐厅、娱乐中心、国际购物中心、风情商业街、风情饮食街、茗茶酒吧街、运动健身中心及游艇俱乐部等28大业态，建成后将成为全球人向往的文化旅游胜地。
3、海南相关历史
海南历史悠久，在历史上海南岛有三种古称：珠崖、儋耳、琼台。据文献资料，“珠崖”源于“郡在大海崖岸之边，出珍珠”，故名“珠崖”；“儋耳”源于海南岛古部落的绣面习俗因而得名；“琼台”源于“境内白石有琼山，土石皆白而润”，宋神宗熙宁年间琼州置琼管安抚都监台，遂称为琼台。海南岛的历史可追溯到旧石器时代晚期至新石器时代早期。由于海南岛曾于大陆相连，所以海南岛存有相当一部分的人类早期重要的遗产。这些遗产对于研究中国古文明乃至世界，都有着十分重要的意义。
（2）（2023年）12月14日，参加研学，用手机或相机记录下景点中的活动照片。
①7点在中央广场集合
全年级学生在中央广场集合，听从年纪主任讲解注意事项。
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②7:30登车
全班同学有序上车
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③7:30到8:00
同行教官讲解行程和注意事项。
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本次研学活动我们需前往东坡书院和海花岛，到达目的地后小组成员通过拍摄的形式手机资料。
（一）、第一站东坡书院
简介：东坡书院，位于海南省儋州市中和镇，始建于北宋绍圣五年（1098年）。
🍀大门口
东坡书院，原名载酒堂，位于海南省儋州市，当年苏东坡被贬谪在此，书院里面建筑繁多，是苏东坡居住、讲学的场所。
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🍀凉亭
当天气炎热的时候，凉亭便是乘凉避暑的好地方。
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🍀《六月二十日夜渡海》
这首诗是元符三年六月自海南岛返回时所作。诗中回顾了他在南方流放的经历，表达了他九死不悔的倨傲之心和旷达豪放的襟怀。
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🍀载酒堂
一进入载酒堂就看到苏东坡与他在海南的两位弟子的塑像
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🍀鸿雪因缘
儋州的东坡书院正是记载见证了海南人民和宋代大文豪苏东坡的鸿雪因缘！
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🍀钦帅泉
这口水井是在苏东坡谪居儋州时期由他自己带领当地百姓挖掘的，用于提供饮用水。
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🍀小组合照
小组成员集体在树荫下集合的照片。
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🍀祈福榕树
在榕树上贴福字，祈福平安，身体健康。百年的榕树一方面被视为长寿，吉祥的象征，寓意着荣华富贵。
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🍀东坡居士
在向导的带领下，我见到了处在赤阳普照下的夺目耀眼的东坡居士金素雕像，在向导细说下了解这位伟人
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（二）、第二站海花岛
简介：海花岛是一座人工岛，由三个独立的离岸式岛屿组成。一号岛主导功能为旅游度假，二号岛和三号岛主导功能为居住区。
🍀午餐时间
经过一个上午的游玩，我们也累了，然后便来到餐厅就餐，为下午的活动做准备。
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🍀海花岛简图
以上便是海花岛的地图，详细的介绍了海花岛的游乐设施和可游玩项目，已经迫不及待了。
🍀海狮海象表演
在餐厅饱餐一顿后，便是我们学生自由实践活动的时间了，我与小组同学观看了一场非常精彩的海狮与海象的表演。
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🍀企鹅馆
深入冰川世纪可以来到饲养和观赏企鹅的地方，通过厚厚的玻璃我们可以看到企鹅在里面嬉戏追逐。
🍀棕熊馆
来到海花岛的冰川世纪，我们看到了棕熊。根据简介，我们了解到棕熊的生活习性。
🍀北极熊馆
北极熊是熊科熊属的一种动物，是世界上最大的陆地食肉动物，又名白熊。
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（3） 小组成员相互讨论，分析东坡文化对现在人们的影响，并感受东坡文化对海南的重要性。
经过组员的讨论，我们得出一下结论。
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🍀分析东坡文化对海南的影响
1.留下了文化遗产。苏东坡曾在海南任职三年，期间留下了很多文化遗产，如在文昌市举办文昌祠科举考试和修建了建设岛一带的石碑记载。
2.推动文化发展。苏东坡不仅重视文昌的教育，还在诗词、绘画等方面推动文化的发展，并且创造出了许多著名的唐诗宋词。苏东坡的诗词歌赋，往往是以思想深刻、语言清新、妙趣横生而广泛受到各地读者的喜爱。
3.促进交流。苏东坡在海南岛任职期间，多次出海勘察，深入当地民众中进行调研和考察。他还曾在海南岛和福建省进行贸易往来和交流，促进了两地之间的贸易、文化等方面的交流。
🍀东坡文化对海南的重要性
①教育和文化影响力：苏东坡在海南推广教育和文化，开创了海南文化教育的先河。他在海南期间，通过教学和写作，培养了第一批海南学生，包括后来的举人和进士。这些成就对海南的教育产生了持久的影响。
②社会和经济发展：苏东坡在海南实施的农业改革和水利工程，如挖井和修建双泉（双井），极大地提高了当地居民的生活质量和水资源的可用性。
③文化遗产的保护和传承：苏东坡在海南留下的遗迹和故事至今仍被广泛传颂，成为海南文化的重要组成部分。海南政府近年来致力于挖掘东坡文化资源，将其融入现代旅游业的发展。
5、2月4-10日,整理过程材料，为写结题报告做好准备工作。
整理收集来的资料，并开始撰写结题报告。
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6、2月11-12日,每个成员写心得体会。
经过一系类的探究，我们的课题研究快接近尾声，开始撰写心得体会。
7、2月13-14日，共同撰写结题报告，并对其进行修改。
（1）、撰写结题报告
我们的课题迎来结尾，对此撰写结题报告。
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（2）、修改结题报告
报告写完后，还有些细节需要修善，对此报告将更详细。
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五、结论
通过对东坡书院的参观，让我们体会到了东坡文化的博大精深，以及其对海南文化的影响。海花岛之行让我们在学习之余感受到了自然的美好与动物的活力，开阔了我们的眼界。
六、建议
1、在参观经典的过程中，不要随意丢弃垃圾。
2、不能毁坏景点内的物品，以及要爱护花草。
3、在旅行中不能走出景点和远离团体。
七、收获
本次课题研究，让我们体会到了东坡文化的深厚内涵以及大自然中动物们的生机盎然。了解到了海南历史发展进程与文化保护的重要性。
八、鸣谢
着重感谢唐子慧老师的耐心指导，让我们更方便快速的完成此次研究性学习。孤木不成舟、独木不成林通过本次学习，我们感受到了团队合作的重要性，此行我们收获颇丰。
第三部分（心得体会）
①李道恒:经过这次的研学旅行，让我增长了见识，开拓视野，获取新知，也见识到了许多历史名人故事，感受到了中华文化的博大精深，收获到了课本以外的知识。而在海花岛上，看见了海洋动物，还有许多宏大的建筑，让人留恋不舍，同时也锻炼了我们的身体。
②吴挺逸：这次研究性学习中让我感受到了小组合作对于这次活动有多么重要，同时，也让我认识到书本知识和实践相结合是多么重要，不仅让我们开阔眼界还让我们增强了对学习的兴趣。
存在问题：1.在活动中组员们很少走在一起。2.组员们只是单纯的参观。3.没有提前做好相应的准备。
解决措施：1.要有目的的去参观，而不是只是为了参观而参观。2.应提前做好相应的准备。
③张敦越：本次研学,在老师及教官的带领下出发.路途的风景十分优美,教官也特别有风趣.第一站是东坡书院,里面的景点特别多,走腿都酸了,不过我内心十分开心,里面的向导也是各有风味,让我对东坡文化产生了浓厚的兴趣第二站儋州海花岛,这里是似如梦幻天堂,我见到了许多新鲜的事物,也见到了许多精彩的表演如海狮与海象的表演.
通过本次研学,我收获丰多,拓展的眼界,也锻练其身心,还通过拍照记录下了游玩的美好时刻,这次研学我十分的开心
④艾梓豪：这次的研学，我们去到了海南的名胜古迹东坡书院，知道了苏东坡在海南传播文化的历史过程，见识到了苏东坡的伟大壮举。我们也去到了儋州海花岛，看见了各种各样的动物，也观看了动物们的表演。这次研学，我收获了很多，开阔了眼界，体会到了小组合作的劳累，俗话说“一份耕耘，一份收获”，感受到了小组合作的劳累，也得到了成功后收获的“果实”，让人非常难忘，这次的研学我十分开心，希望以后学校能多来一点，让每个学生都开心，同时价格也要实惠一点。
⑤王法超：苏东坡海花岛研学的目的是为了让学生们能够在实践中得到知识的积累，拓宽他们的视野，增强他们的自信心。研学的内容包括参观东坡书院和海花岛海洋世界，学生们会在校外参与有组织的、有计划的、有目的的活动，如亲身体验、分组活动、相互研讨等
⑥王运畅：这次的儋州之旅我感受到了东坡书院千年文化的沉淀和熏陶。在这里，我仿佛穿越到了千年前的海南，亲眼见证了苏东坡与弟子们讲学的场景。书院的每一砖一瓦，都仿佛在诉说着苏东坡的生平与才华。以及海花岛这座人工岛屿的独特魅力将我吸引。它的每一处都充满了故事和生命的活力。
⑦林家宁：本次研学旅行,我们去到了东坡书院和海花岛，在东坡书院,我们看到了东坡书院的美丽风景,了解了苏轼在海南生活的过程和经历,在海花岛,我们观看了动物们的表演,知道了动物们的生活习性，本次研学旅行,是一次非同寻常的精神治愈。
⑧陈仲恩：通过此次研学活动，让我体会到了东坡文化的深层内涵，以及苏东坡在海南设学传教的伟大贡献。其在海南留下的事迹至今仍被广泛传颂，成文海南文化的重要组成部分。海花岛之行让我们在学习之余感受到了自然的美好与动物们的活力，开阔了我们的眼界。此行充分培养了我们的团队协作能力。.