跨越千里支教  助力乡村振兴—2023学年上学期支教小结

2023年8月，刚结束为期一年潮州支教工作的叶秋玲老师又响应“加强东西部协作对口支援助力乡村振兴”的号召，跨越千里到贵州省六盘水市六枝特区第十一中学支教，为乡村振兴助力。 

       一学期以来，叶老师不忘初心，牢记支教使命，充分发挥教学骨干力量，协助支教学校抓好教学教研工作。

叶老师从培训科组长入手，指导学校教研工作的开展。通过开设讲座、个别谈话、参与活动等多种形式，对科组长进行培训。开设了《教研活动的目的和意义》《如何制定科组教研计划》《如何规划科组活动》《如何制定科组活动方案》四次专题讲座，一步步、手把手地教科组长组织开展教研活动。在叶老师的指导下，科组长带领科组教师边学边做。本学期，各科组结合学科特点和教学实际开展了教学质量分析、新课标解读、示范课观摩、过关课研讨、竞赛课集备、培训感悟分享、高效复习研讨等二十次教研活动。各科组的教研工作逐步走上正轨，教师的教研意识逐步加强。

叶老师从深入课堂入手，指导教师规范教学。除了完成日常督课的任务外，还积极主动地深入到各年级、各学科课堂听课对教师的教学情况进行诊断，梳理出教师们教学中存在的共性问题和个性问题。并有针对性地给老师们提出整改意见，教会改进方法。在叶老师的指导下，教师们的课堂正逐步发生改变——老师讲得少了，学生自主探究得多了；齐读齐答得少了，个别回答和小组合作得多了，教师的主导作用、学生的主体作用有了一定的体现。本学期，叶老师共听课60节。其中，小学部全体教师的课至少听了1节以上，初中部年轻语文老师的课也都听了一遍。

叶老师从示范引领入手，指导教师优化教学。在9月和10月分别为语文、数学科组教师各上了一节示范课后，又从11月20日至12月6日，课堂对全校教师开放，无论是初中还是小学教师随时都可以走进叶老师的课堂听课。继课堂开放之后，又应语文教师的要求于12月21日和27日，在学校的录播室录制了从习作指导到讲评的3节完整的习作课。叶老师示范课涵盖了所有课型，为老师们提供了很好的范例。据统计，本学期全校有近500余人次听了叶老师的示范课。听课老师把从叶老师的课堂中学到的方法，应用于自己的教学中。不但不断优化了自己的教学，还优化了自己的教育观和学生观。很多老师都感慨地说：“同样是我们的学生，在叶校长的课堂上却积极踊跃、站有站相、坐有坐相、回答问题声音响亮。原来不是我们的孩子基础差，而是我们没有用对方法。”

       叶老师从全程跟进入手，指导教师参加教学竞赛。面对犹豫不敢报名参赛的教师，叶老师都会先给他们吃定心丸，告诉他们自己会全程跟进，给他们当坚强后盾。然后，再组成包括科组长、骨干教师在内的竞赛备课团队。从选课到备课，再到反复上试教课，叶老师都全程跟进。从教学重难点的确定到教学内容的安排，从教学环节的设计到教学过渡语的组织，叶老师都一步一步、手把手地进行指导。本学期，叶老师指导袁双、喻泽艳、张海英、孟娇、王贵秀、汪武荣六位教师分别参加了：2023年小学综合实践活动优质课评选观摩活动（高、中年级两个组别），2023年小学数学教师素养大赛，六枝特区第九届“群文阅读 特色课堂”优质课评选观摩暨小学群文阅读教学成果评选活动，2023年小学法制渗透各学科教学优质录像课评选观摩活动。指导了喻泽艳、王贵秀、孟娇三位老师，在三校联谊“一年级拼音初始化教学”同课异构教研活动中，分别上了初始、推进、复习展示课。同时，喻泽艳老师还在联盟区名班主任工作室活动中，上了一节主题班会课。虽然，参加教学比赛的教师成绩只是联盟区的二等奖，没有机会参加更进一步的比赛。但是，教师们的思想观念发生了改变，不再把比赛当做是一种负担，而是把比赛当做促进自己专业发展的机遇。各科组也形成了“以赛促研，以研促教”的良好氛围。

       叶老师从专题讲座入手，指导教师更新教学观念。叶老师的专题讲座针对性极强，有针对科组教研的《教研活动的目的和意义》《如何制定科组教研计划》《如何规划科组活动》《如何制定科组活动方案》，有针对性课堂教学的《教师该教什么》《如何进行古诗文教学》《习作教学的策略》《如何培养学生良好的学习习惯》《如何进行有效的教学质量分析》《课堂的组织与管理》，有针对师德师风的《教师的“勤”与“懒”》《做新时代合格教师》。同时，叶老师还十分重视讲座时机的选择，要么是在科组教研观课后，结合所观之课；要么是在老师们听了叶老师的示范课之后，结合自己的课例；要么是在叶老师深入课堂听课，发现了一些共性问题时。同时，在讲座的内容上，叶老师也坚持轻理论重实践把切实可行的、具体实用的方法交给老师们。听了叶老师的讲座，老师们都表示这种恰逢其时、针对性强、切实可行的讲座让他们受益匪浅，自己在教育教学中的许多困惑都得到了解决。 

        叶老师从以生为本充分调动学生学习的积极性和主动性入手，教好班级语文。叶老师在备课时，潜心钻研教材内容，精心设计教学问题，引进课堂评比机制，安排课前实践活动；上课时，耐心引导学生思考，诚心鼓励学生发言，教学语言风趣幽默，师生关系和谐融洽，课堂氛围轻松愉快。在叶老师的用心培养和指导下，学生们渐渐变得大胆自信、积极活泼起来。同时，叶老师时刻牢记“教书育人”。她结合学科教学和身边的点点滴滴，教育学生从小就要“爱国、敬业、诚信、友善”；教导学生要做一个“向上、向善、向美、向好”的人；告诉学生要自尊、自爱，做一个心中有爱，会传递爱的人。 

        在搞好校内教研的同时，叶老师还积极参加联盟区的教研活动。一学期来，叶老师先后参加了六枝特区第二小学、第六小学、第十一中学的三校联谊“一年级拼音复习课教学”同课异构教研活动和六盘水市“六合教研联盟”启动会暨六盘水市欧春名校长、张桂菊名师工作室集中研讨活动。两次活动中，叶老师都被聘为培训教师。三校联谊的教研活动分为初始课、推进课、复习课三个阶段进行，历时两个多月。叶老师全程参加了三次活动，每次活动都有针对性地开设了专题讲座。初始课，针对一年级教师拼音教学的困惑讲了《如何进行拼音教学》。推进课，针对与第一次完全相同的教研模式讲了《联盟区教研的组织与安排》。复习课，针对教师们评课议课的情况讲了《教师应如何提高教研力》。从第一次的几个教师研其他教师观，到第二、三次的人人参与的教研安排。可见，在叶老师的指导下，三校的教研观念有所改变，教研组织安排能力有所提高。启动会暨名校长和名师工作室活动历时两天，叶老师也全程参与了。观摩课例、成员校问诊、启动仪式、评课展示、校长论坛每个环节叶校长都积极参与，发表见解。特别是对评课展示中的各位老师评课进行了全面细致的点评，让老师们收获颇丰。叶老师在联盟区学校教研活动中的发挥了积极的引领和带动作用，加深了支教的意义，扩大了支教的作用，实现了支教一校辐射联盟区校，达到了资源共享。 

       在学校管理工作方面，叶老师在协助主抓教研教改工作的同时，还积极配合协助学校其他部门的管理工作。一学期来，叶老师先后担任了学校“山之韵”杯青年教师教学大赛，“和谐十一 健康随行”第二届运动会班级入场式评比，纪念“一二九”运动88周年诗歌朗诵比赛，2023年师德师风演讲比赛四项比赛的评委工作。配合学校团委、少先队组织了星星火炬 争做新时代好队员——“10.13”建队日活动，召开了中国少年先锋队贵州省六盘水市六枝特区第十一中学第五次代表大会。配合学校党支部完成了“身边的榜样上党课”活动。同时，兼任了学校“春芽文学社”的审稿工作。

        在做好学校工作的同时，叶老师还积极参加“东西部协作”六枝特区工作组的工作。她利用周末休息时间参加慰问走访留守儿童和困难家庭活动，送去党和政府对他们的关爱。叶老师还积极主动联系自己原单位的相关部门，争取为十一中学学生宿舍加装热水器，虽然暂时没有得到解决，但后续还会继续跟进。在原单位相关部门的支持和帮助下，为十一中学和牂牁镇两所村点校募捐了60箱2000余件冬衣。1月7日这批物资带着坦洲政府和人民的爱，跨越千山万水送到了六枝。学校对学生情况进行摸排后，根据需要把冬衣发放给了学生。收到捐赠的学子纷纷表示：冬衣很暖和，我们很喜欢。感谢坦洲镇的叔叔、阿姨们！将来等我们有能力了也要把爱心传递下去，去帮助那些需要的人。 今后我们会更加努力地学习，长大为家乡建设做贡献。 

        1.抓好学生作业：以培养规范的作业书写习惯，来提高学生卷面整洁，促进良好学习习惯、生活习惯和性格的养成。 

       2.提高教研质量：以小学部语文和数学科组为切入口，围绕六盘水市和六枝特区的教研活动安排，计划规划好两个科组的教研活动，力争实现全员教研，以研促教。 

        3.培养青年教师：从三笔字、普通话入手，要求新教师练习基本功；从备课、上课、听课入手，规范新教师的教学行为；从课堂和班级管理入手，引导新教师教书育人。争取让新教师在工作中少走弯路，尽早适应，努力争取成为优秀教师。 

        总之，我将会继续秉承吃苦耐劳，踏实肯干的工作作风，优质足量地完成学校的各项工作，争取在支教结束时，交出一份不负组织信任、不负自己初心的满意答卷。