没有哪个老师，不希望自己的学生爱上阅读;没有哪个老师，不希望和学生之间是心与心的交流;没有哪个老师，不希望过上幸福的教育生活。我们可以从哪里开始呢？
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师生共读，就是老师和学生之间的“精神密码”;阅读，就是老师和学生共同走向有品质的美好教育生活的正道。
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想要和孩子成为交心的朋友、精神的导师，从“题山题海”走向综合素养的发展，就得想办法和孩子一起走进经典的世界，通过阅读形成一个学校、班级独特的精神文明气质。
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为了营造校园良好的环境氛围，丰富孩子的课外知识，提升孩子们的语文核心素养，我们李楼小学在寒假假期中，举行了“师生共读一本书”活动
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“师生共读一本书”活动以书为媒，让一缕书香架起师生阅读的桥梁，传承学者风范，激扬青春梦想。本次活动旨在传递教师的学识，熏陶学生的思想，丰富学生假期生活，引领他们成长，分享阅读的喜悦。
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于是，就有了每天属于我们师生共同的半个小时、共同的故事牵挂，因此学生和老师们的每一天都有了读书期待。
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在共读的过程中，师生间的关系更加融洽了，教育也有了新的沟通媒介，老师也教会了学生们如何运用思维导图整理整本书，学生们都有了各自的收获。
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通过一个月的“师生共读一本书”活动，
学习拖拉的孩子，变得积极主动啦!
调皮捣蛋的孩子，变得文明礼貌啦!
上课玩钢笔、弄指甲的孩子，听课的眼神都冒光啦!
孩子们学习的神态都变得好认真啦!
因为大家都知道:
我们得齐心协力高效学习教科书上的知识、方法、情感，齐心协力达成阅读、写作等等学习目标，我们才能争取到更多的“共读时间”，才能更多地沉浸在书中的精神世界!
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看起来孩子们还是那群孩子，
可是整个班级的心理气氛都在发生变化。因为我们有共同的“精神密码”......
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不知不觉，书中一些人物的精神品质，孩子们也在生活、学习中思考、探讨、理解、运用。
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师生共读，
多美好的一件事呀!
我们都尝到了共读的甜。
这个改变很难吗?每天半小时，真不难。
这个改变的影响大吗?可能真的很大……
期待明天，
期待未来每一天。
一个寒假的愉快体验，让我们李楼小学全体师生更加坚定了“师生共读”这个美好的活动，老师和学生都在不断地探索中——阅读、悦读、越读！
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