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读书破万卷，下笔如有神。读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
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第一单元：童年往事
第一单元单元人文主题是“童年往事”，语文要素是“体会课文表达的思想感情”。课文编排了三首古诗，一篇精读课文，一篇略读课文，旨在引导学生走近古今中外不同时代，不同人物的童年生活，在他们的童年记忆中，体会对童年的怀念，对故乡的思念，对祖国的眷恋。
萧红《呼兰河传》和林海音《城南旧事》贴近儿童生活。 《城南旧事》是一部自传体小说，按时间顺序写了五个小故事，讲述英子在一次次的生离或死别中成长。英子，既活泼又可爱，既聪敏又懵懂。阅读中同学们可以找到自己或身边人的影子，特别容易被吸引，引起共鸣，实现整本书阅读。
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第二单元：古典名著
单元人文主题是“走近中国古典名著”，语文要素在“初步学习阅读古典名著的方法”。单元从四大名著中有梯度地选择了4篇课文，意在以鲜美的叶子唤起学生了解一棵大树或一片森林的阅读欲望，不畏困难，产生阅读古典名著的兴趣。
阅读四大名著是一辈子的事。推荐《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》。
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第三单元：汉字之美
本单元是综合性学习单元，以“遨游汉字王国”为主题，语文要素为“感受汉字的趣味，了解汉字文化”“学习搜集资料的基本方法”“学写简单的研究报告”。
推荐阅读：瑞典林西莉的《汉字王国》和我国著名作家、翻译家任溶溶的《我们的汉字》。
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第四单元：家国情怀
单元人文主题是“责任”，语文要素为“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”。 本单元可视为“红色革命”单元，课文的主人公都是爱国的，三篇现代文的主角都为了革命事业“抛头颅洒热血”，或不惧生死，或清贫廉洁。
推荐阅读：方志敏的《可爱的中国》。这本书是方志敏在狱中写的，书中把祖国比作“母亲”，写了对祖国壮丽山河的引以为傲，也写了祖国母亲在列强蹂躏下伤痕累累，民不聊生的情况。那句谈上海租界“华人与狗不得入内”的告示牌在这本书中出现了。阅读中你会被革命烈士的信念、情怀感染，不由自主地萌生“责任”与“担当”之心。
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第五单元：人物描写
本单元是习作单元，语文要素是“学习描写人物的基本方法”。 本单元安排的课文较多，涉及整本书的有《骆驼祥子》《儒林外史》《俗世奇人》。 冯骥才在书中用精彩的语言叙述了一个又一个奇人，他们本领奇、性格奇、规矩奇。阅读中，学生可以感受“高手在民间”，为普通劳动者那别具一格的奇特所熏陶。 冯骥才写人的本领也是非常高超，故事的反转，语言的精炼准确可以帮助学生学得描写人物的方法，提高习作能力。
写人的著作和文章也有很多，《缘缘堂随笔》、《湘行散记》、《山河故人》也都可以看看。
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第六单元：智慧火花
单元人文主题是“思维的火花”，语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”。课文选择了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文。学生在古今中外的故事中，树立结合实际思考解决问题的意识。
推荐阅读：《五年级神探小布朗》。
第七单元：异域风情
单元人文主题是“世界各地”，语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。
学习本单元的课文可以“跟着课本去旅行”，萌生遨游世界的愿望。推荐阅读：《希利尔讲世界地理》。
阅读中，你可以跟着希利尔老师环游世界，体验足不出户，就周游世界的奇妙之旅。 热爱童话的同学，还可以读读《随风而来的玛丽阿姨》，跟着玛丽阿姨借指南针环游世界。
第八单元：风趣幽默
单元人文主题是“风趣与幽默”，语文要素是“感受课文风趣的语言”。课文编选了《世说新语》和丰子恺的文章，意在引导学生在幽默风趣的语言中，提升语言感受力。
推荐阅读：《幽默散文读本》。
书中所选篇目出自名家，如鲁迅、梁实秋、老舍等。读他们的幽默小品，你会被这些大作家深刻透彻的思想、诙谐幽默却又平实的语言所吸引，不知不觉中提升自己的语言表达力。
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写在最后：
书香浸润心灵，阅读点亮人生。愿这些书籍像一盏盏明灯，指引大家前行！