为深入贯彻新课标精神，适应课程改革新形势，推进初中语文课堂精准教学，促进课堂优化转型，2024年3月5日上午第二节课，乐东思源实验初级中学第二学期语文科组第一次教研活动如期而至，共同谱写教研之歌。
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第一项：2023—2024学年度第一学期期末七、八、九年级试卷分析
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首先，由七年级备课组长李晓老师做《七年级上册语文期末试卷分析》，李组长从以下三个方面进分析：
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一、试卷分析
本次试卷的内容是七年级上册全册的知识，命题紧扣教材，侧重点也符合课标的要求，同时试卷题型多样、题量适中、难易程度也适中，基本上既能考察优秀学生的学习水平，也兼顾了学困生的特殊情况。全卷共四大题，含盖语文知识积累与应用，品味与鉴赏、现代文阅读，写作与表达。其中一篇现代文阅读选取课外的，另外一篇选取课内的《植树的牧羊人》，整张试卷满分为120分。
体现在以下四个特点；
1.扣紧课本内容进行命题。
2.紧紧围绕“基础知识和基本技能”进行命题，以延伸拓展方式考察基本技能，并且让学生在答卷中更多地体现思维分析的过程。
3.开阔语文视野，重视语言积累。加大了字词和文言字词的运用。
4.把名著考察的内容做成了综合性，应用性、系统性的考题，对学生适应能力要求高。
二、存在的问题
1.基础字词、古诗词默写，以及文言解释掌握得不扎实，古诗词书写错别字较多，且对文言中的词语解释掌握不够，基础掌握不好。
2.现代文答题技巧没掌握，第15、16和19题许多同学没有拿到分。作文的审题、选材、立意、行文上都存在问题。
3.此次作文选材比较宽松，有三种选择，贴近学生生活，学生应该感到有话可说，有内容可写。但部分作文思路不清，东拼西凑，情感表达不到位。
三、整改措施
1.引导学生立足教材，充分利用好教材资源，扎实语文基础，包括汉字书写、字词积累运用、古诗文积累、等方面内容。
2.加强现代文阅读的训练，使他们掌握现代文答题技巧。
3.要强化作文基本功训练。作文要有指导，有多种形式的练笔，要及时批改及时讲评反馈。
其次，由八年级备课组长陈忠燕老师做《八年级上册语文期末试卷分析》，陈组长也从以下三个方面进分析：
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一、试题分析
本次期末考试，试题难易度适中；试题共有四大板块题：积累与运用（25分），品味与鉴赏（35分），思辨与探究（10分），写作与表达（50分）。从内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。
二、答题情况：
1.积累与运用：活动二第3（3）仿写句子一部分学生留空白，不懂答，一部分学生答得不正确。诊断：不善于想象，不能做到句式一致，语意连贯。学生平时训练不多，不认真。第4题默写古诗文原句，满分不多，失分主要在一部分诗句写不出来，能写出来的诗句出现错别字。诊断学生复习时只是重在背诵，而不重视默写。
2.品味与鉴赏：第7题赏析诗句，失分学生较多。诊断：一部分学生不理解诗句的意思，一部分学生不懂得赏析诗句的方法，同时训练不够。第10题句子翻译相当学生留空白，失分较多。诊断没有抓住重点内容来复习，没有掌握翻译的方法，同时训练不够。思辨与探究学生留空白较多，失分多。其原因：一不能理解文本内容；二没有掌握好解题方法。诊断：平时对这种题训练不多，复习时不重视。
3.写作与表达：高分学生不多，一部分学生留空白，不懂写作文。其原因：中心不突出，内容欠充实，结构不完整，条理不清楚，书写不工整，卷面不清洁。诊断：平时一部分学生没有很好训练写作文，一部分学生不重视积累写作素材。
三、改进措施
1、注重基础；重抓知识的落实，特别是语文综合性学习活动的理解、运用和表达能力的培养要加强学习方法的指导。
2、要重视课内阅读的教学，课外阅读的拓展，阅读方法的指导；引导学生阅读和个性化阅读，拓宽课外阅读，尽量扩大阅读面，努力提高学生的审美情趣和人文素养。
3、扎实抓好写作基本功训练。结合单元教学的要求和学生的实际水平，设计作文题目，引导学生关注生活，体验生活，感悟生活；学会观察生活，表达生活，抒发真实情感。训练学生的表达能力，能准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感，加强“记叙“能力的培养。
再次，由九年级备课组长卢磊老师做《九年级上册语文期末试卷分析》，卢组长也从以下四个方面进分析：
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一、基本概述
本次期末考试，和段考相比，全年级每个班级的成绩都上升。三个试验班的平均分都超过了及格线。其中试验班3班进步最大，普通班8班进步最大，整体考得最好的是2班。
二、整体情况
初三整体在中上水平，但优秀率偏低，低分率也不容乐观；这个是值得重视的问题。
三、团队精神
九年级全体语文老师团结协作，任劳任怨，学生的进步离不开老师们的辛勤和汗水。
四、未来的展望
让每位老师对自己的优劣势一目了然，知不足而奋进，望远山而力行，卢磊老师强调我们目前的形势虽然严峻，但未来依然可期，希望通过本次的质量分析，能够在接下去的教学过程中精准发力，力争上游。
最后，由吴海东组长进行总结，并提出了以下几点做法：
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一、要认真研读语文课标，要把语文课程目标真正落实到语文教学活动中去，着重培养学生的语文核心素养。
二、教师要认真备课，要做到教学目标明确，要精心进行教学设计，要落实“学-教-评一致性”的教学理念，摒弃“满堂灌”，教师要做到“精讲多练”，真正做到“一课一得”。
三、要针对学困生的实际，注重运用分层教学，因材施教，努力提高学困生对语文学习的兴趣和语文能力；落实培优辅差的工作方针。
四、着手抓作文训练，重点班教学生如何写优秀的作文，基础班教学生如何积累写作素材。
五、老师之间分享授课经验与作法，加强团队合作，共同携手，在新的学期里，再创佳绩。
第二项：学习本学期语文教研工作计划及各年级的教学常规进度计划
乐东思源实验学校2023—2024学年度第二学期语文教研组工作计划
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乐东思源实验学校2023—2024学年度第二学期七年级教学常规进度计划表
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乐东思源实验学校2023—2024学年度第二学期八年级教学常规进度计划表
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乐东思源实验学校2023—2024学年度第二学期九年级教学常规进度计划表
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在双减的背景下，科学、合理地对教学常规进行量化、细化；让老师们教学进度与作业设计有章可循。
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孙建臣副校长深入到语文教研组参加教研活动，对语文教研组的工作给予了高度评价，紧紧围绕着“根据学情调整教学难度、从初一开始抓好中考考点、加强学生作业的管理、留好查好周末作业、课堂检测评价要及时、集体备课要真抓实干”等问题进行了充分的探讨，并提出了“学习一个内容，讨论一个问题、做好集体备课、资源共享、积极参加各类赛事、注意学教评一致性目标的实现”等切实可行的宝贵意见，对语文教研组今后开展工作发挥了重要的指导作用。
老师们认真聆听，勤于记录。
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教学质量的高低取决于教师严谨的教学态度，扎实的教学技能，精细的教学管理。本次期末考试试卷分析报告，将会给我们的教师调整教学策略、完善教学管理提供依据；报告会虽已结束，但教学工作依然继续，乐东思源实验初级中学全体语文人将会不断积攒经验，不断反思，不断进步，借得时光一两墨，绘成前路万点春，为完成制定的目标努力前行。
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