一路耕耘，且行且思。为进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理经验，从而达到班主任专业化成长的目的，切实提升班主任的专业成长目的，切实提升班主任的专业素养和管理的水平。
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他山之石，可以攻玉。每个年级推荐两到三名班主任进行交流分享，他们鲜明的个性，不同的管班风格，卓越的班级建设，为班主任工作和教育教学提供了借鉴。
来自全校8名优秀班主任（王乌日汗、香春、李贵龙、白金荣、陈那琴、白萨茹拉、苏都、秦玉珍）做工作经验交流分享。他们分别从班级常规管理经验、班级活动创新经验、如何解决“学困生”问题经验、日常教育学生经验、毕业班学生教育管理经验、班级卫生管理、学生兴趣爱好培养、家校共育等方面用先进的教育理论和工作中的典型事例，与全体班主任一起分享了自己的经验、交流了自己对班主任工作的理解、感悟和思考。
王乌日汗老师通过分享班级具体的案例，强调了家庭教育与学校教育互补的重要性。并结合自己的班级实例，从民主选举班委，到培养班委管理班级再到共同制定班规等，都列举了自己班级管理中的鲜活案例。
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香春老师向我们传达了这样的理念：作为教师，我们要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容，多一分理解,善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌就在我们的无私奉献与关爱之中。班主任虽然平凡普通，但责任重大，唯有不断学习提升自我并善于反思,才能做一名优秀的班主任。
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萨茹拉老师分享，无论是用诚心、责任心还是共情心和家长沟通，其实都是出于老师满满的爱心。用我们的爱引领家长、陪伴家长，赢得家长的尊重、理解与支持，助力每一个孩子茁壮成长。
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李贵龙老师怀揣这对学生的期待，不断接受自己、接受学生。在班主任工作中不断反思:如何做好班主任工作。一、打造有温度的教室，充分利用起教室每一面墙，达到润物细无声的效果。二、培养有温度的学生，结合教材开展特色活动，利用活动为学生创造展示的舞台。李老师认为作为班主任不能一成不变，要根据学生不断进行调整和提升。
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白金荣老师是一名智慧的班主任，治班温和严谨、学生行为规范、班风正，这些都得益于她对班级工作的细致管理，以饱满的热情、真诚的态度用心教育学生，对所有学生做到严而有度、爱而不宠，明确了工作细化管理的努力方向。
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陈那琴老师交流的主题是“用爱灌溉学生心田”。陈老师认为班主任应该给予学生足够的关爱和陪伴，关注学生的内心发展和人际交往关系，做学生发展道路上的良师益友。
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秦老师用鲜活的事例从当代年轻班主任的日常、 做一名快乐的班主任、构建优秀班集体等几个方面进行阐述。
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赵苏都老师结合自己本班的管理模式总结出班主任与学生进行有效的沟通需要做到以下几点：
一、在沟通前需要做好准备工作。了解学生的个性特点，熟悉学生的家庭背景，掌握学生的兴趣爱好。
二、主动与学生建立信任关系。倾听学生的心声，掌握学生的意见和感受，及时给予肯定和鼓励。
三、做得不到位的地方以及今后的改正措施。以德育人，与学生建立良好的师生关系是班主任在班级管理中起到关键性的作用。
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政教佟校长对8位班主任的经验分享一一点评，同时表达对班主任工作的高度赞赏。从事班主任工作要具备多种能力，扮演多种角色。
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佟校长期望每位班主任在班级管理工作中努力扮演好每个角色、心中有爱、眼里有光、行中有善、教中有方。做一个学生喜欢的好老师、家长期盼的好老师、学校需要的好老师。一个人遇到好老师是一生的幸运，一所学校拥有好老师是学校的光荣、一个国家拥有好老师是国家的希望、一所学校拥有一批有责任担当的班主任队伍是学校的光荣。
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最后包校长做交流总结：
他首先肯定了各位班主任在岗位上的辛勤付出，并对大家表示了衷心的感谢。其次，包校长指出班主工作是德育工作中的重点，想要做好班主任工作，必须提高管理能力，将班级管理做实、做细。同时还要提高沟通能力，建立起家校之间沟通的桥梁。接着包校长指出学校是孩子们待的时间最长的地方，我们唯有高度重视，集众人智慧，从硬软件各方面做到“安全无死角”的保障，才能让家长放心，让学生安心。最后，包校长提出对广大班主任的期望，希望大家在班主任工作中都能有适合的方式方法，用爱心关注学生，以高度的责任感和事业心做好班主任工作！
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图文编辑：兴安
初审：佟萨茹拉
复审：杨天雪
终审：包景春