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“行之力则知愈进，知之深则行愈达” 。新学期伊始，为科学诊断教学效果，总结、分析上学期的教学情况，调整改进教学策略，克服工作中的不足，切实提升教育教学质量，2024年3月7日下午4时30分，在吴海芬老师的主持下，我校英语组全体老师在教研活动室1进行上学期期末的试卷分析及考试质量分析。
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会议伊始，吴海芬老师带领各位英语老师对上学期的教学现状进行总结和反思。
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在此之后，各年级以备课组为单位，在备课组内对上学期期末考试进行试卷分析及考试质量分析。
七年级
七年级备课组长潘强老师先从“三率一分”、教学目标、考试质量分析三个层面对上学期期末考试进行了具体、全面、客观的分析和评价。接着，任课老师们针对阅卷时存在的共性问题进行了深刻剖析，并商讨应对措施。最后，备课组对本次质量分析进行如下反思与总结：
通过分析，我们都觉得成绩下滑影响最大的是题型的改革。新题型更加注重考察学生综合运用英语的能力，注重考察学生的阅读能力、理解能力、分析和判断的能力以及表达的能力。所以，新题型的实施对我们英语科的教学要求更高了，低分率的控制更是难上加难。今后的教学不仅要关注学生英语的语言能力和学习能力，也要重视学生思维品质和文化意识的培养。
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八年级
八年级备课组长吴玮珩老师对上学期期中考试的“三率一分”与期末考试的“三率一分”进行对比。通过对比发现，本次期末考试平均分及优秀率分别上升0.2%，而合格率和低分率则分别下降0.2%和0.6%。对比期中考试的旧题型，期末考试开始使用的新题型反而更能取得较好的成绩。
之后，吴老师针对新题型的变化对课堂教学提出了新的要求与改变：新题型主要考察学生的词汇量，阅读题较于之前变得灵活，而语法呈现弱化趋势，因而在课上，老师们可以弱化语法的讲解，不需要和以往一样讲得太详细，更多的应该把精力放在词汇量的积累与提升上，例如课上对单词进行多次默写。
最后，任课老师们针对阅卷时存在的共性问题进行了深刻剖析，并商讨应对措施。
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九年级
九年级备课组长王小萍老师从“三率一分”对九年级英语第一学期期末考试情况进行分析。接着，任课老师们针对阅卷时存在的共性问题进行了深刻剖析，并商讨应对措施。最后，吴海芬组长就自己在阅卷过程中发现的问题及如何整改提出自己的想法：
1、书写潦草，涂涂改改的比较多，个别学生没有按书信格式写，没有结尾署名。
2、很多学生摘抄阅读理解里的片段，滥竽充数。
3、句子结构混乱，中式英语普遍存在。
4、乱用时态，文章没有逻辑性。
总之，学生的英语表达词不达意，词穷无法可说。日常教学还需强化学生的造句能力，要求多背范文，多练笔，并要落到实处。
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以下是老师们的签到情况
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知不足而奋进，望远山而力行。本次期末质量分析会，各位老师们通过精准的分析、负责的态度、有效的措施，对自身的教学工作有了更直观更深入的研究，为今后如何展开有效的教学提供了强有力的抓手。