冰雪消融，溪水潺潺，看到远山渐绿的颜色，那是春的语言；
草长莺飞，丝绦拂堤，看到枝头重现的雀跃，那是春的呢喃；
人间四季，春天已至。
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春日暖阳照耀，白云飘逸悠扬，2024年3月5日至7日，在一片绿意盎然的日子里，张家口市桥西区教体科局李慧香局长、教研室王静漪主任、语文教研员董丽萍老师莅临二十中学进行教学视导工作，对学校全体语文组的教育教学工作及语文教师成长进行了专业点评及精准指导。
2024年3月5日至7日，桥西区教体科局李慧香局长、教研室王静漪主任、语文教研员董丽萍老师、二十中王丽校长走进二十中常规语文教学课堂，分别深入八年级语文组、九年级语文组和七年级语文组教师的课堂听课。 在课堂上，每位教师也展现出自己精彩的教学风采，彰显出各自独特的教学风格和专业的职业素养。
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八年级语文组三位教师同课异构文言文《桃花源记》。《桃花源记》虽是东晋大诗人陶渊明为其《桃花源诗》所作的一篇“序文”，却早已因为其文情俱佳，内涵丰富，言辞优美的原因被推崇备至。
八年级语文组李艳红、许泰彰、刘英老师通过对关键点的提炼和抓取来实现长文短教。紧扣“你心目中的桃花源”这个核心问题层层展开，以此为切人点，引导学生有目的地反复朗读课文，个性化地自由解读课文。
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李艳红老师在课堂讲解时，引导学生自觉探究问题并辅之以师生点评，格局有力地促进了师生课堂的精彩生成，深化了学生思维，让文本发挥了自身最大的价值。
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许泰彰老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，每位学生都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
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刘英老师在教学中做到了“以学为主，目中有生”，整个教学过程是学生在学习、朗读、探究、赏析、质疑、交流，体现“学生是课堂的主人，教学为学生服务”这个理念。
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九年级语文组三位教师同课异构古诗《白雪歌送武判官归京》。九年级语文组郭万军、孙丽鹏、吉雁云老师都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
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郭万军老师课堂开放而有活力，在朗读文章时感染力很强，郭老师时而温柔，时而激情，把整节课堂带动的恰到好处，让学生一起随着老师的感染力进入诗歌的意境当中，后从标题入手，解析诗歌环境和内容，赏析情感。
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孙丽鹏老师通过引导学生反复朗读文本，咀嚼字词、链接背景 ，涵泳比较，带领学生进入送别诗中意境， 走进作者细腻丰富的心灵。
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吉雁云老师教学思路清晰有序，讲解知识点深入浅出，重视学生诗歌文意理解的同时，在反复诵读的情境中了解送别诗，精彩的课堂赢得了大家阵阵掌声。
七年级语文组三位老师授课第一单元内容，带领学生感受到伟人英雄的非凡气质，唤起学生对理想的憧憬与追求。
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张利萍老师精心设计《邓稼先》教学环节，以“永恒的骄傲”入手，带领学生潜入文中，细细咀嚼字语，学生顺着老师提供的学习支架顺利探究作者情感、人物形象、精神品质，通过反复朗读，将学生无痕地引向作者特殊的内心情愫。张老师展现了一名语文教师的专业素养和独特风格，如沐春风的感受在课堂上，自然也在学生心中慢慢生发开去。
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周琪老师作课《邓稼先》，让学生在熟读课文的基础上，引导学生重点把握每个部分中关键的语段，比如“鞠躬尽瘁，死而后已”“我不能走”等，理解了这些关键语段，就可以让学生基本上体会到全文所要表达的思想感情，周老师教授学生通过体会关键词语及细节描写去感知人物形象的方法，对于记叙文阅读十分高效。
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白雪老师授课七年级下册第二课《说和做》，由解析标题入手梳理文章结构，在介绍闻一多时通过视频导入创设情景，又设置任务群引导学生一步步认识、了解、熟悉闻一多，最后通过对话设置，书写解说词的方式实现对人物精神的有效学习。
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教研员董丽萍老师进行了精彩点评和细致入微又高屋建瓴的教学指导，表达了自己对二十中学语文教研组的肯定，也表达了在新学期对本校教学教研上的希冀。
董老师对授课老师的讲课进行了点评，赞扬了老师们专业的教师素养、新颖独特的教学设计以及对文本的充分解读，同时董老师指出，新课标背景下文言文教学要重视文言并重，在设计课堂教学时注意主问题引领，以读为主线，注重文言文教学的文化内涵，只有这样才能使学生真正理解文本，感悟思想内涵。
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“教学相长，教研同步”，在评课期间，教师们带着授课中的问题，一边听取董老师的深入分析，一边结合自己的教学经验反思，在聆听中顿悟，在反思中提升。
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知之愈明，行之愈笃。此次视导活动更新了教师们的教学理念，拓宽了教师们的教学思路，促进了学校语文教师们的专业发展，有效提升了教师的课堂教学水平。
张家口市第二十中学语文组教师们未来也会以务实的态度，扎实的工作，齐心协力探索教育教学新路径，在不断地学习和研磨中提高专业化水平，推进本学科教研迈向更高的台阶！