新学期第二周，我组在六年级开展校性公开课观摩活动。
授课内容:六年级
Unit 1 How tall are you? B. Read and write
授课班级:六年（5）班
执教老师:黄曼纯
蔡洁鸿校长、王丹霞主任、全体英语老师和部分其他学科老师参加听课。
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黄老师结合今年春节揭阳古城焕发新面貌这一热点，使用揭阳标志性景点和建筑让学生使用形容词比较级说说这些景点和建筑以及揭阳的变化，再由景物的影子教学单词shadow并引入今天课文Little Duck's shadow。通过fast reading–careful reading–intensive reading，引导学生完成对课文的理解和主要语言结构的掌握，从Little Duck's question引出阳光和影子都变化关系和形成原因，由Old Tree的回答引导学生深入探究主题，促使学生对自己的成长进行思考，并使用本课语言知识进行输出，学生语言能力和思维能力均得到发展，学生在学习知识的同时，学科核心素养得以形成。
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课后蔡洁鸿校长、王丹霞主任组织全体英语教师进行评课。
黄曼纯老师对本课教学设计思路做简单说课，各级备课组长代表年级发表评课意见，教研组长黄晓春老师做全面点评。大家认为本节课有三个教学亮点 。
一是采用揭阳古城景点引入，让学生发现并说一说古城的变化，加深传统文化的理解，增强本土文化认同感，树立正确的价值观。
二是能够抓住太阳和影子的关系这个教学难点，布置学生课前预习，进行科学小实验，记录了不同时间影子的变化，培养了学生跨学科综合能力。
三是以英语学习活动为引领进行教学设计。本课以英语活动观的三类活动贯穿教学，如通过布置学习活动underline the words with -er ，在学生逐步理解词汇、短语的基础上，引导学生结合故事情节走向和图片等信息，进一步理解句子和语篇，促使学生“学思结合” ；通过role play 和retell the story，促进学生“学用结合”，对角色有了更深的了解，内化所学语言并初步运用；最后的write about yourself体现了“学创结合”，学生在学完课文之后联系个人生活实际，运用所学语言解决问题，并形成正确的态度和价值判断。本课各个环节层层递进，最终实现学生学科核心素养的形成。
英语课程标准(2022年版）强调“以主题为引领，以语篇为依托，秉持英语学习活动观组织和实施教学”，黄老师能深入研读语篇，确定单元主题和课时子主题，从shadow的变化引导学生探究语篇主题意义，挖掘出change这一深层文化意涵，是一节成功的主题探究示范课。
最后，蔡校长和王主任做活动总结并对教学教研工作进行指导。
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