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他，个头不大的小男孩，名字叫李旭。他的家庭成员很特殊:患有先天性小儿麻痹症的爸爸和先天性智力障碍的妈妈，还有上五年级的哥哥，已经年过73岁的爷爷。
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由于爸爸妈妈的身体患有先天性残疾，李旭自小的生活起居都由爷爷来照料。刚开始对李旭小朋友的家庭情况了解并不多，我们了解最多的是每天他的爷爷接送他上幼儿园。为数不多的几次是爸爸也来接送他，我们看到了他爸爸的腿行动不太方便，说话也有点结巴。令我们非常好奇的是，他的妈妈始终没有出现过，这便引起了我们对他的特别关注。
3月6日下午郭老师和李旭的爸爸进行了面对面的沟通，告知了我们将要去他家进行家访的决定，所幸的是取得了李旭爸爸的同意。3月7日下午我抽空给李旭爷爷打电话再次确认了家访的来意并获取了李旭小宝贝的家庭住址，六点钟我们三位老师踏上了家访之旅。
来到李旭小宝贝的家里，呈现在我眼前的是简单的家庭陈设，家里虽然住的是楼房但是并没有我想象中那种楼房的装修和装饰，没有什么像样的家具。
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在和李旭爷爷的交流沟通下，我们了解到了很多信息，从老人的话语中我感受到了现实生活带给他的酸楚和无奈。他说，李旭的妈妈只能料理自己的生活起居，根本照顾不了孩子，能做的就是做简单的饭菜，洗洗衣服，除此之外什么都做不了，由于智力障碍原因，连下地干农活都是由李旭爸爸一人承担，照顾孩子的重担无疑落到了年过73的老人身上:做饭、洗衣服、接送上学，一切生活琐事。更让人心酸的是，李旭爷爷的身体状况并不好，他的眼睛由于患有白内障已经有四年多了，视力越来越模糊，从他本人的口中得知:他的眼睛看人只能看个大型，其他细小的东西根本看不见。除此之外，他还患有高血压、高血糖、心脏病等老年综合症，每年至少要住院3-4次进行保养，要不然两个孩子根本就没有人照看。
遗憾的是，由于李旭小宝贝的父母长期在老家居住，我们此次家访没有见到他们。
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我们除了对李旭小宝贝的生活情况进行了解之外，还对其家庭安全隐患进行了排查，对用电、用气等进行了安全告知。
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临走时，我们告诉李旭爷爷，如果在李旭学习生活上有什么困难可以直接告诉我们三位老师，我们会尽我们所能，给予李旭小宝贝最大的关心爱护和帮助。
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孩子的爷爷是家里的主要照看者，他用自己的方式默默守护着这个家。在与爷爷的交谈中，我了解到他们家庭的不易。虽然父母身有残疾，但他们依然尽自己最大的努力给宝宝提供温暖和爱。爷爷则承担着日常照看的责任，他的眼神中透露着对孩子的深深的爱护。
看着宝宝纯真无邪的笑脸，我的心中涌起了一股暖流。虽然他们家庭的条件并不优越，但家人简单而纯粹的爱，还有我们老师在日常生活和学习中对其倾注的关心和爱护，足以支撑宝宝健康快乐地成长。
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家访结束后，我深深地感受到了家庭教育的重要性。无论家庭背景如何，只要有爱，就能为孩子创造一个温馨的成长环境。我也更加坚定了自己的信念，要用自己的专业知识和爱心，尽我所能为每一个孩子提供最好的教育。
家访确实是一次既温暖又深刻的经历，让我更加珍惜与孩子们相处的时光，也让我更加明白，作为教育工作者，我们的责任不仅仅是传授知识，更是要用爱去温暖每一个孩子的心灵。我希望继续通过这样的方式，更好地了解和支持每一个小朋友的成长。
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