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一花独放不是春，百花齐放春满园。为积极贯彻落实“双减”政策，进一步践行新课标，引领教师钻研教材，充分发挥集体智慧，做好大单元集体备课，构建核心素养导向下的“大单元”教学设计，3月13日，旗发展中心数学教研员毛海晶、美术教研员白文秀、信息技术教研员刘鹏、体育教研员任长福一行四人，深入音六小指导大单元集体备课活动。本次指导活动分为两个板块:上午各学科教研员参与并指导各学科集体备课活动；下午进行集体备课观摩活动，课后进行议课。
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按照大单元集体备课的流程，上午的研讨活动分为以下几个环节：
1.单元整体教学分析。
2.单元汇总问题研讨。
3.课时教学设计说明。
4.课时设计讨论重构。
5.单元作业设计。
6.单元测试命题说明。
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各学科教研员详细的询问了本学科大单元备课的开展情况后，集体备课活动有条不紊的开展起来。
数学组主讲教师陈斯琴对二年级下册第二单元《表内除法（一）》进行了横向、纵向，有深度的剖析与分析。她先介绍了本套教材中相关内容的编排情况，再深入分析本单元内容的整体编排情况。通过分析，陈老师认为本单元第1小节中的平均分是基础，后续的学习都是以平均分的理解为基础的。因此，通过让学生动手操作扎实地理解平均分就显得尤为重要，当然后面内容的学习又可以加深学生对平均分除法含义的理解，特别是用乘法口诀求商方法的探索还可以沟通除法与乘法、减法等的关系，便于学生建构合理的知识网络。
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信息技术、美术、体育学科也在学科组长的带领下进行了有深度的研讨。每位主讲教师都准备了充分的教学材料，并结合自己的教学经验和学生的学习情况，制定了相应的教学策略。备课组的每个老师都分享了自己的教学思路和教学方法，大家互相交流、互相学习。在讨论中，我们发现了很多有价值的建议和意见，也发现了自己在教学中的不足之处。通过集体备课，我们更加深入地理解了教材和学生的需求，为接下来的教学工作打下了坚实的基础。
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上午的集体备课结束后，教研员们又检查了开学初各学科相关材料，重点检查了全册书知识梳理的完成情况。通览教材，知识梳理能够使教师们了解并掌握全册教材知识点的整体性，阶梯式；发现并掌握全教材各个知识点之间的内在联系；更有利于我们的课堂教学，这也就是驾驭教材的能力，使课堂有效，从而保证课堂教学质量的提高。在看了一些老师的材料后，教研员肯定了一些老师们态度认真，思维导图做得实用又美观，也对一些不规范的材料提出了修改意见，教务处陈主任认真听取并记录了各位教研员提出的建议，表示会不断完善此项工作，一上午的活动在大家热烈的交流研讨氛围中落下帷幕。
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主讲教师集大家的智慧，将教学设计进行了大刀阔斧的整改，在下午的集体备课观摩活动中显得异彩纷呈。主讲教师真正做到了“成竹在胸”，驾驭课堂游刃有余，每个老师通过生动有趣的教学方式，引导学生们深入思考、积极互动。观课老师认真记录，深入思考，把脉课堂动态，深入了解课堂中教师的教学行为和学生的表现，依据课堂观测量表，选取不同角度进行课堂观察，描述现象，分析问题，提出建议，完成观测表的填写。
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课后，授课教师针对课堂效果认真反思自己在教学设计、课堂组织等方面的不足之处。各学科组听课教师对授课教师的展示课进行了细致深入的点评，肯定优点，同时针对不同学科的教学特点以及老师们在教学过程中出现的问题，提出了切实可行的改进意见和建议，为老师们今后的努力和成长提供了明确的方向。
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以学促思，学无止境，研无止境。相信“核心素养”“大单元”这几个关键词已经在每位老师心中落地生花。新学期我们将继续开展大单元教学的研究，聚焦学科素养，探索大单元教学之道。