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作业既能巩固知识
也是反馈教学效果的媒介
更是促进
学生认知、技能、情感协调发展的
重要途径
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为深入贯彻国家“双减”政策，让教育回归本真，五育并举落地，落实立德树人根本任务，也为了让作业更有针对性，促进学生成长，中山镇中心小学借助我镇的“明珠中山．百花齐放”茶花文化节开展了以茶花为主题的跨学科作业设计活动，以此推进各学科融合，作业设计类型多样，不仅走“新”，更用“心”，在减量、保质、增效的基础上，努力落实学科核心素养，真正体现“学生是学习的主人”，让学生在乐中学习，在乐中成长。让我校的孩子们以自己喜欢的方式度过了一个快乐的茶花文化节。
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老师们指导孩子围绕茶花精心设计了融合语文、数学、科学、美术、综合实践等学科的跨学科作业，让学生在实践中感受到跨学科融合的方法，同时也培养学生的创造性思维，引导学生实现全方位的综合发展。
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努力是将工作做完，用心是将工作做好！从每一本作业的封面就可以看出老师们非常地用心！
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诵山茶
“冷艳争春喜烂然，山茶按谱甲于滇。”喜爱诗词的同学们将自己对山茶花的热爱用古诗词展现出来。
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算山茶
古人云：“数学者，智慧之门。”看！一群小小数学家围绕山茶花设计了一道道有趣的数学题。
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观山茶
“妙观察智照非功，成所作智同圆镜。”善于观察的人，才能在生活的细微处发现美好的瞬间，才能捕捉到那些不为人知的美丽景色，才能更加深入地了解世界。孩子们搜集了山茶花的种类、生长过程、生长习性等，用自己喜欢的方式展示出来。
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画山茶
几笔勾勒似山茶，点墨绘出心中情。爱好绘画的师生们用画笔过茶花节！
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唱山茶
“高山顶上茶花开，阿哥阿妹跳脚来……”周老师正带领洼子完小的小阿哥小阿妹们唱着欢乐的歌曲过茶花节。
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这些作业既实现了各学科的联结、融合和贯通，让学生在实践中感受到跨学科融合的乐趣，同时也培养学生的创造性思维，引导学生实现全方位的综合发展。此次跨学科作业设计是我校在“双减”道路上的一次有益尝试，师生们打通学科之间的壁垒，联通学科之间的脉络，提升学生的核心素养，切实减轻学生的负担。中山小学也将继续在特色作业之路上努力探索，朝着“减负不减质”的优质教育方向不断前进！
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供图：各完小
编辑：粟金美
审核：谢应平
监制：丁忠府