春暖伴花开，二轮绽新篇-记2023-2024年下学期丰城中学第一次物理大教研活动

为了进一步推动我校教育的高质量发展，提升教师教学的效率与水平，加强对“三新”—新教材、新课程、新高考的学习。2024年3月14日，丰城中学物理教研组举行了二轮复习示范课和“三新”背景下的研读分享活动。

2024年3月14日上午第五节课，高三高四全体物理老师观摩学习了丁园慧老师的二轮复习示范课，题目是《万有引力与宇宙航行》。

丁老师为了更好的完成教学目标，对二轮资料重新进行调整，将课时巩固练中的部分习题和微讲中的题目做出调整，讲解完书上例题后及时安排对应变式题进行巩固，让同学们做到学以致用。

整个课堂，丁老师始终一学生为主体，引导学生积极思考，鼓励学生回答问题，安排学生上台演板，并及时给与一定帮助。

同学们认真听讲，仔细做题，及时完成课堂作业笔记，一节课下来，同学们收货满满。

在座的老师认真听讲，并对丁老师的教学安排给予了肯定，也为自己二轮复习提供了参考。

2024年3月14日下午第一节课，在学校二号阶梯教室，邹丹老师也带来了一节《微专题2 滑块-木板模型综合问题》的二轮复习课，针对她教的班级教学，精心设计了课程。

邹老师对不同情况下的板块模型进行了深入的剖析，如系统动量不守恒情况和系统动量守恒情况，对如何判断物块和长木板是否出现相对滑动、如何从图像中挖掘有用信息、审题时要注意哪些细节、巧妙利用运动速度-时间图像解决问题等方面进行了教学，同学们收货满满。

整个课堂，同学们积极参与，勇于表达自己的想法，并上台展示自己的答题过程，邹丹老师都给予了积极正面的点评，并提醒同学们要注意答题规范。

课后，物理教研组长对今天的二轮复习示范课进行了点评，肯定了上课老师的教学调整，虽然毕业年级的物理老师们已经做好了集体教案和课间，但是老师们也要对自己不同班级要有个性化的课间和设计，针对不同的学情做适当的调整，也希望高三高四的物理老师们要像今天上课的老师一样，精心备课，做好二轮复习迎考工作。

下午第二节课，由各个年级物理组的老师代表分享研读《新课程标准》《高考试题分析》《高考评价体系》心得，助力高考复习的讲座。

首先是来自初中部的蕾蕾老师，蕾老师从个人寒假的学习出发，仔细研读了新课程标准，就自己对物理新新课程、新课标的相关心得进行了分享。

蕾老师研究了从老版的双基目标到三维目标再到现在的核心素养目标，认为新的课程理念是要面向全体学生，培养核心素养，让学生从生活走向物理，从物理走向社会，要注重评价育人，为社会培养有用的人。

蕾老师还在中考复习教学方面和初中物理课上的实验谈了自己的一些看法，蕾老师认为我们要做好一些教学小片段，让学生真正的体验到物理实验的乐趣，老师们也要打破思维定式，开创性的做好物理教学工作。

丁勇豪老师带来了《高中物理新课程标准，新教材，课堂转型》的讲座。

丁老师首先向大家介绍了新课程方案和课程标准，解读了新课程标准的基本理念、物理学科核心素养以及物理课程标准目标？

丁老师还对比了新旧两版教材，发现新教材删除了部分教学难度偏大或非主干的内容，拆解部分“大章节”，整合了许多知识内容。

新教材的物理插图比老版本增加了21.99%，更突显了情景性。

新教材的物理实验更凸显了探究性，新课程标准明确要求的学生分组实验有21个，新教材的物理课堂例题也凸显了示范性、课后习题凸显了情景性。

在“三新”背景下物理课堂转型，要从“应试”向“应用”转变，教学中要重构知识，克服知识碎片化、浅表化，教学中要创设真实情景，克服有境无情，或者人境分离等现象。

黄小珍老师也带来了她对新课程的理解。

黄老师也对新课程方案和课程标准中的课程标准部分做了介绍，提出要立德树人，要让学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。介绍了物理学科的核心素养，包含物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。比如物理观念中的物质观可理解为物质的存在形式具有各种形式、不同物质具有各自的属性、宏观的物体属性与其微观结构有关。

熊海辉老师做了《高考试题分析》的讲座。

熊老师提到高考试题强调基础性，注重考查通用方法和解决实际问题的能力；在“反套路”和“反机械刷题”方面表现突出；加强理论联系实际，发展学生问题解决的能力；加强实验设计，发展学生实验探究能力。

最后张勇军老师给大家简单介绍了2024届高考物理二轮复习策略与方法，要查漏补缺、专题推进、注重建模、夯实能力。

张老师提到二轮复习要注重的是多知识点综合解决问题和解题方法的巩固熟练上多下功夫，要从“面面俱到”转向“重点突围”，要从“讲为主”转向“练为主”，要从“章节”转向“融合”，从“知识”转向“能力”。