努力进取立潮头，追求卓越行致远
范快老师
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以思想为导向，推有力落有声；以筑基为原则，思有方谋有据；以培优为目标，教有法研有度。秉持如此信念，范快老师在上学期执教27、28班语文课的过程中，思想上高度重视教学工作，行动上逐步积累教学经验，课堂上深思内化教学方法，坚持嘉言懿行入课堂，知行合一促学风，初步形成有自我特色的教学风格。
一、以思促教，以生为本备储课
1. 认真参与年级提倡、教研组组织的一课一研，跟随着各位前辈、同仁学习备课、授课、检查落实的经验。
2. 备课时拿过去的教材与现有教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。设置适合自己的教学框架，基础落实到位，重点记忆理解到位，难点要举一反三，多做练习，有效进行教考衔接。
3. 在假期中储备新学期的课程，包括作本学期主要提升学生哪一板块的能力的计划，从新授、讲评到检测，整理到一个文件当中，方便考前带领学生统一复习。
4. 备课时掌握教材的整体结构，深入了解学生的现状与需求。教学语言生动、幽默，能“接地气”，举例适当，以正能量为主，激发学生的学习兴趣和提升对老师的喜爱程度。
二、把控节奏，抓好教学主渠道
1. 上课怎样开头，怎样结束，范快老师反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。
2. 善于提出恰当的问题，让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，放慢速度，让学生能铭刻在心。
3. 因材施教，对于问题的难度、学习的进度、复习的程度有一定的把握，对不同学生的要求体现在对他本身的能力的定位上，循循善诱，从给足学生信心，进而使其有所进步。
4. 教学过程的关键是“交流、互动”。依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
5. 每次上课后，范快老师及时记下自己成功之处和不足的地方。并作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
范快老师在上课
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三、以练促考，树立观念促提升
1. 书面对语文学科的重要性，通过默写作文、书法比赛、每日练字来提升学生的书面质量。
2. 认清考试的本质在于培养学生信心、对阶段知识的查漏补缺。首先增强学生的自信心很重要，对学科的认可度很重要，然后是千方百计要让每一位同学在考试有进步的表现，让学生能体会用心、勤奋后的不易和成就，更能激发其自力更生的学习能力。
3. 考试是综合性的，是对学生“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式的考察。尤其是语文学科的博大精深，虽有不同版块的凝聚集中，但考查内容成散形发展，难度也在日益提升，独立思考、用心书写、自主阅读等技巧要应用到平时的练习中来。
范快老师在单独辅导学生
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心如逆旅，一苇以航。回拨万千思绪，范快老师将重启未来征程，注重课堂管理，提升课堂效率，在各位领导同事的影响下奋力前行，在各位同仁前辈的教诲中不断成长，希望在未来可以成为一名更加成熟优秀的教师。