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好雨知时节，当春乃发生。万物随春醒，美好自此生。为切实推进新课标教育理念的落地实施，真正做到为孩子减负不减质，为老师提质又增效，将“双减”政策落地落实，让核心素养“落地生根”，3月16-17日，我们来到长沙市天心区仰天湖桂花坪小学，共赴名师盛典，观摩著名特级教师深度教学的课堂，近距离与名师交流，熏陶自己的教育情怀，沉淀自己的教育情思，提升自己的教育素养。
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名师课堂 精彩回顾
在这两天时间里，我们聆听了全国名师王崧舟、蒋军晶、鱼利明、徐俊、王林波、陈琴等多位老师的示范课和讲座，他们的课堂或唯美高雅，诗意浓浓；或富有逻辑，条理清晰；或细腻平实，贴切暖心……却无一不蕴含着浓浓的文化味。老师们精准幽默的教学语言，成熟睿智的教学风格，令我们深感敬佩、获益匪浅。
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王崧舟 《月是故乡明》
王老师从创设一个“为中秋节写申遗推介语”的任务开始推动学生学习。学生在美轮美奂的课件中感受作者见的过异国他乡的月亮震撼人心，对比出家乡月亮的清溢流光。再链接四年级下册吴然写的《走月亮》与五年级上册贾平凹写的《月迹》相关内容，学生们感受到因为有了熟悉的乡土，温暖的乡情，才能更体会“月是故乡明”！人的感情是不同的，但却又是相通的——季羡林年幼时月光下快乐的乡趣，再次让我们深刻体会“月是故乡明”……“月”这样一种文学意象，代表着中国人永远的乡愁。在王老师的引导下，我们惊异地看到学生的推介语呈现形式不一样，情感抒发点不一致，却都能体现“月是故乡明”！如此高妙却又易懂的课堂，不禁令人深思：越是底蕴深厚，越是能敏锐地捕捉到与生活最贴近的最真的文化。
鱼利明 《守株待兔》
鱼利明老师是山东卫视热播节目《超级语文课》的授课教师。他年轻而又文质彬彬，执教《守株待兔》一课，逐句理解文意，不断拓展文字义理，丰富孩子知识储备。引导学生在学习寓言中明理，并以讲故事的形式来指导生活，即“寓言是生活的一面镜子”，可劝他人可诫己身。
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蒋军晶 《手指》
蒋老师的课朴实无华，却颇富逻辑，它紧扣“条理清楚”与“生动幽默”，推动学生认识作者的写作思路的条理性与行文介绍五个手指段落也富有条理；学生还从不同角度感受到丰子恺语言的生动幽默，最后在点名写作背景中，学生对“风趣和幽默是智慧的闪现”颇有顿悟之感。一堂课下来直指的是写作方法的感悟与引导，带来的是孩子们对幽默与智慧的更深思考。如果有足够的输入，相信孩子们在这堂课后定会迸射出异彩纷呈的思维火花。
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陈琴 《采薇》
陈琴老师以《采薇》（节选）为例，教会学生以歌诗的方式读诗歌。陈老师整堂课以其精湛的唱腔与高涨的热情，影响了所有学生与在场的老师。我们秒懂了歌诗里的平仄声，根据陈老师教会的“平生读长仄声短，读准声调音饱满。入声短促急收藏，韵字拖音音绵长”的方法，学唱了《静夜思》《无衣》《采薇》。饱满的字腔，嘹亮的诗歌，绵长的韵音令人荡气回肠。中国人独有的歌诗方法，今朝一学，无论天涯海角即可见字能歌。
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理论提炼 指明方向
王崧舟 《语文要素与大概念》
王老师在讲座中先定义了核心概念——大概念，介绍了它的作用：聚合力，透视力，迁移力；并指出大概念的形式有：超学科大概念，跨学科大概念，学科本身大概念以及学科内部富有层次的概念。语文要素作为大概念的抓手，该如何从语文要素中提炼大概念呢？1.界定语文要素的核心概念2.揭示语文要素的主要作用3.阐明语文要素的根本目的4.限定语文要素的前提条件5.还原语文要素的思维逻辑6.诠释语文要素的基本原理。在语文要素中提炼大概念的路径有：1.确立学习主题2.设定学习目标3.分解学习任务4.重构学习内容。
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陈琴 《经典里语和文的化用例谈》
陈老师引用多篇经典古文告诉我们经典里有最好的语和文。以文化人是基础教育的核心目标，小学阶段应该结合学生足够的时间去背诵至少一部真正的经典，因为真正的作文是读出来的，而不是教出来的！教师只有自己读好书才能更好的教人读书。
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另外，王林波老师还做了主题讲座《学习任务群的课堂实操误区及对策》；鱼利明老师做了《统编教科书与语文学习任务群》的主题讲座……
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一堂堂精彩思辨的课例、一次次明晰方向的讲座，让我们看到了小学语文教学应有的模样——有文学品鉴、有文化品位、有审美情趣、有人生态度。本次活动各位名师为我们做的高位引领在每一位老师的心中埋下了一颗种子，这颗种子随着课题组成员的不断地学习、探索，向美而行，循梦致远！
图文：朱小芳
审稿：朱丽花
终审：戚小梅
课题名称：小学语文中高段思辨性阅读与表达任务群实施策略的研究