何邦烧，中共党员，大学本科学历，高级语文教师。曾任美兰区人大教科文卫工委委员、美兰区教育局党员成员、美兰区教研室主任。获得教育部国家基础教育教学成果二等奖、海南省基础教育教学成果特等奖、海南省优秀教研员、海口市最美帮扶责任人、美兰区优秀共产党员等称号。多次参与省级规划课题，所撰写的论文多次荣获省市级一等奖，多次在省市级教学教研工作培训会、各中小学作专题讲座。
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时间：2024年3月21日
地点：二楼阅览室
内容：《读写结合 涵养底蕴》阅读教学
执教者：何邦烧校长
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人间三月天，正是读书时。在这书意盎然的季节，海口市第七中学组织校长公开课教研活动。由何邦烧校长执教的名著阅读教学示范课《读写结合 涵养底蕴》，给现场师生们带来了一场丰富的语文盛宴。
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导入新课，明晰学习目标。
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讲评作业 提升能力
任务一：讲评作业。
课堂在讲评学生作业中拉开了序幕。何校长首先整体回顾，介绍本次独立作业的整体情况，分析作业中存在的问题，帮助学生寻找自身错误的原因和不足。这一环节中孩子们的积极性很高，主动参与。有效的作业讲评不仅可以及时发现和纠正所存在的问题，巩固基础知识，发展思维能力，还可以提高学习积极性。课堂中学生充分展示了他们的思考，在质疑和争辩中实现作业问题有效解决。从而提高学生解决问题的能力。
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读书分享 同享读书之乐
任务二：读书分享。
课堂中同桌、邻桌之间“我说你听，你说我听”这一环节是教学中的最大亮点， 同学们互相分享读书心得，合作学习，有效调动了学生的积极性，营造了很好的学习氛围，提高学习效果。有效训练了学生“学会倾听”和“学会表达”的能力。
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在何校长的引导下，学生逐渐融入课堂，积极互动。
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同学们进行读书笔记交流，互相学习相互评论。
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现场写作 读写结合
任务三：现场写作。
阅读与写作，相辅相成。此环节设定三个步骤：个人独立思考、小组合作交流、组员先说后写，每个步骤环环相扣。何邦烧校长先引导学生留心观察现场环境，用心感受所见所闻所思所想，用细节刻画人物的声音、动作、神态、心理……方法具体，让学生有法可循。从读到写，读写结合，相互促进。阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，促进写作能力的提高。
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何校在进行写作指导。
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孩子们积极踊跃的分享自己的写作成果，交流学习。
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全体语文老师和其他学科的老师认真观摩了此次教学。老师们认真聆听，做好笔记。
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教研相长 众行致远
第二个环节：点评交流。
由郑琪老师主持，老师们进行课堂点评交流活动。
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首先由何邦烧校长谈教学设想和教学思路。何校长认为：教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。我们不能按照自己教的思路进行教学，而应按照学生“学”的规律进行教学。在课堂教学中，教师一定要注意克服话语霸权的惯性，把课堂变学堂，把课堂真正还给学生，把读书、写字、练笔活动挤进课堂，教师只是课堂的引导者。课堂应以讲为船，练作帆，讲练结合才能有效促进语文教学。
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组内老师们踊跃发言，对这堂课中的教学内容、课堂设计、教学方法、学生活动等分别进行了点评，肯定了优点，提出了不足。老师们各抒己见，积极参与评课。
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徐燕飞老师认为：何校长极具亲和力，课堂中与学生互动频率高，交流效果好。其二，课堂上化身为“穿针引线人”。何校的课堂善于给学生展示的舞台，充分地让学生自由表达，展现自我。这一堂课我总结为“任务驱动型”课堂。整节课由三个任务组成——“评讲作业”“展示交流”“现场写作”。“展示交流”这一环节给我留下的印象颇为深刻，原因在于“学生互评”这一细节的设置，让学生真正学会了倾听，学会了表达。同时，阅读课中穿插了相关主题的写作训练，也为自己今后的阅读教学带来了新的思考和启发。
这节课做到了“以生为本”，达成了“以美育人”的目标，值得学习借鉴。
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余素梅副主任认为：何校的课堂给予学生充分展现自我的机会，构建了读写结合的课堂模式。最大的亮点在于“读书分享”环节，设计同桌邻桌之间“你说我听”“我说你听”的环节，极好地调动了学习气氛，有效训练了学生“学会倾听”和“学会表达”能力。
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欧少菊级长认为：何校长的这堂课以生为本，师生互动，生生互动。调动每一个学生参与到课堂活动中。教学一体。目标明确，方法指导到位。把课堂还给学生，体现了老师的“导“的作用，积极培养学生大方展示自己的能力。
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王丽佳老师认为；何邦烧校长的课堂目标明确，设置合理，有理有据，学生知道自己要做什么。有学习方法的指导。让学生知道应该怎么做，学习效率得到有效提高。课中讲练结合，课堂练习的题目出得很巧妙，有真实的场景和体验，学生有话可说。从课堂表现看，学生都动起来了，一个都没有少，真正做到了面向全体学生，把教学任务落到实处。
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郑琪组长认为：何校长的课以学生为中心设计上课的内容。能大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和自学能力起到了一定的帮助。有充足的时间让学生进行合作学习，合作探索得出结论。目标明确，设计的每一个环节都有理有据，方法指导到位，课堂气氛活跃。
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周曼雯副校长认为：何邦烧校长的这节课达到教学评一体化，每个环节都有目标，环环相扣，教师课堂指令性语言清晰。控堂能力强，学生真正成为课堂的主体。何校是“口的巨人，行的高标！”，以自己的实际行动来推动课堂教学改革。
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率先垂范勇担当 躬身践行展风釆
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。每一堂课，都是一次收获。每一次活动，都是一次成长。相信在何邦烧校长的带领下，我校的教研星火定会以燎原之势，不断地发展壮大。
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撰写：罗琼芬
审核：郑琪