教育教学改革一直在路上，每时每刻，高效课堂的建构都会遭遇困惑，都会有迷茫。为了深化教学、优化教学、提升质量，本学期初，勐柏小学的“两化一提”教研活动在2024年3月21日拉开帷幕，而语数组的主题直面“教学中的困惑”，探讨解决教学中疑难问题的有效策略！
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老师们针对近期以来学生的学习成效，提出了自己在教学当中的疑思或分享了自己的教学经验。大家群策群力，互相介绍经验，想方设法解决困难，创立新方案。
语文组的老师将本学期的教学疑难问题征集工作作了详细汇报。整理出了包括小学识字教学有效性；小学语文教学课外资源的有效利用；小学作文教学的有效性及如何提高阅读理解能力等题干。结合学校几位老教师的丰富教学经验，老师们从识字教学的逐步渗透，语言文字的融合，以及课外资源的合理、有效利用展开了研讨。各位老师踊跃发言，相互探讨，共享经验，将研讨会的气氛极度推向高潮。
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老师们还表示在课堂实施中，要打开学生的思维空间，让学生充分表现、表达，支持学生展开自主建构的实践过程，体现语文课程的整体性和开放性。要加强命题（作业）的学习和交流，提升日常作业设计品质，力争目标清晰、内容精当、结构合理、类型多样。要让学生在特定的任务情境中运用学科思维解决实际问题，让教学评价走向“真实性”，构建素养评价良好生态。
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数学组的老师们就“解决问题”教学目标如何把握，如何引导学生学习解决问题的方法和思路等教学疑难问题进行了深刻的探讨。同时老师们也强调今后要加强学生计算能力的训练，做到堂堂清、天天练。
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接下来，阐述了教师普遍遇到的问题：学生的不重视！上课态度懒散，有不想学、学不进的情况应该要规范课堂常规，这样不仅有助于建立正常的课堂教学秩序，严密课堂的组织，同时在培养学生良好的行为习惯和组织纪律性、打造高效课堂、提高教育教学质量等方面都有着十分重要的作用。因此，课堂常规的实施需重细节，重实效，重坚持。
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本次研讨活动，老师们充分发挥团队精神，大家出谋献策、集思广益，以“思维碰撞思维，以智慧点燃智慧”，发挥团队的“群研智慧”，真正做到了资源共享，齐力奋进！
最后，老师们都肯定了本次教研活动的意义。教研活动促进了学校教师的团队合作和学术交流。教师们可以分享各自的教学经验和教学资源，促进教学资源的优化配置和充分利用。这不仅可以提高教学效率，还可以为学生提供更加丰富和优质的学习资源，促进学校教学水平的整体提升。
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教而有思，研而有行，本次教研活动，在“问诊”和“把脉”中针对教师在教育教学中出现的困惑，以及教学常规中存在的短板，现场进行答疑解惑，并提出切实可行的指导意见。在观念的碰撞和交流中，及时发现问题，剖析原因，梳理经验，归纳提升，全力为我校教学质量的提升开出一剂良方。
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图片：王建美
编辑：王建美
审核：李中云
