“跬步千里，厚积薄发”。课题研究是一个艰辛孕育的过程，课题结题是一个采撷硕果的时期。为推进我校校本教研，提升教师教育科研能力，增强课题管理工作的规范性、科学性，及时对已完成课题进行成果鉴定，促进成果的交流、推广和应用。2024年3月20日，我校课题专家组老师和课题组全体成员在会议室举行了课题结题活动，由教科室主任徐开老师主持。
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本次活动分两个议程，上午进行各年级组的课堂展示，下午进行结题汇报阐述。
课堂展示
一年级数学教研组展示的课题成果是《比多少解决问题》，王旭东老师让孩子们看主题图说故事，从抽象的数量中找到数学信息，通过数一数、摆一摆、连一连的操作，感受两个量的不同，并进行比较，从而得出两个量的比较，要用减法来解决问题，大数减小数等于多出的或少余的部分。
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二年级数学教研组展示的课题成果是《用画图法解决问题》，宁荣梅老师给我们带来了一堂真正以生为主的课堂，孩子们在课上大胆发言，积极交流，通过使用画图法轻松地解决了“比”字题、求几个几与几加几问题和搭配问题，切实明白了用画图法来解决问题的简单容易和具体直观。
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三年级数学教研组展示的课题成果是《估算》，万红艳老师在这堂课上不仅教会了学生如何估数一般方法，还让学生明白了用估算来解决问题时要做到具体问题具体分析。估算是有上界和下界的，精确值就在这个范围里，可以通过估大、估小来判断结果是否正确，这样就能提升学生的估算意识和能力。
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四年级数学教研组展示的课题成果是《用标记辅助解决问题》，代利强老师让学生学会用圈、勾、画出重点信息进行标注，并找出相应的数量关系，进行分析解答，这种方法能有效提高做题的正确率和速度。
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五年级数学教研组展示的课题成果《错着错着就对了》，陈丽老师带着学生一起分析了解决问题中容易出错的原因，概念错误、审题错误和计算错误，让学生在做错的地方去纠错，正所谓“差错只有新风景，化错为宝思且行。”
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课堂上，联小学子时而积极发言、独立思考，时而合作交流，分享智慧。
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听课中的老师们，奋笔疾书，一丝不苟。
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结题汇报
一至五年级组的课题负责人依次进行了课题结题阐述，他们分别从研究问题是否解决、解决的策略及过程方法、研究成果及今后设想进行了汇报。
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专家组王燕兰校长充分肯定了课题研究的意义和价值，认可了课题组成员研究的过程认真、扎实、规范，也提出宝贵的意见和建议，并对接下来进一步的研究与实施提出建设性指导意见。
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同时还勉励老师们，课题结题既是教学实践中的一个阶段小结，更是一个新的研究起点。在这条课题研究的路上，老师们要积极探索，大胆实践，创建有浓厚科研氛围的学校。
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专家组的老师们还认真查阅了课题的过程性资料，课题资料内容丰富，课题研究深入，成果颇多，为课题研究过程的扎实而点赞。
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经评委合议，五个年级组的课题均达到校级微型课题的要求，可顺利结题，同时评选出一个领先、两个优秀和两个合格。
在教中研，在研中思，在思中悟。结题并不代表结束，我们将继续且思且行。相信有了联小教师们的共同努力，我校的教研之路一定会走得更快、更远。春光正当时，万物皆可期，愿我们砥砺前行，一路芬芳。
文字：李现权
图片：王米、何金娟
初审：马丽荣
二审：徐开
终审：王燕兰
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