宝丰县城乡一体化四校区域教研活动——四步教研练硬功  同课异构共提升

       为积极落实县教体局《宝丰县城乡一体化区域教研方案》精神，扎实推进“宝丰县城乡一体化区域教研”工作，3月26日下午，站前路小学、为民路小学、王铁庄小学及张八桥镇四所学校的校长、业务副校长、教务主任及所有语文老师，齐聚为民路小学，进行区域教研活动。局党委书记、局长王晓朴，县教育教学研究中心副主任何延坡，县教研室教研员张娟锋、刘凤丽参与活动。

      由领航校站前路小学校长张恩光强调四校区域教研的立意和重要性。区域教研重在研，主要目的是解决教师在教学中的实际问题。接着站前路小学副校长朱军锋解读四校区域教研的具体活动方案及四步教研要求。并对四校一线老师如何深入教研，提出了明确的标准。

       最后是议课环节，在县教研室教研员张娟锋的主持下，四校语文老师进行了议课交流。依据对两位老师观课的不同教学策略，表达了个人见解和启发。娟锋教研员在四校代表发言交流后，就本学期区域四步教研要求，结合两节同课异构进行了深化解读：学会备课（备）、集体研讨（研）、同课异构（观）、议课提升（议）四步教研：指备、研、观、议，首先教师明确确立好的主题，依照附件1—3语数英模版先自行备课。其次，在教研组进行集体备课研讨：对教学目标讨论叙写后确定，针对主题设计教学学习活动，详细到学习活动的简要描述、对应PPT设计页数、如何对学生有效评价，同时完成附件5。张娟锋教研员又强调了四步教研要求：1、各学校进行教研时：由教务主任负责引领，教研组长主持。依据确定课题教师必须自行备课，经过教研组研讨后，对教学设计中依据教学目标设计的学习活动进行梳理，完成附件4。2、学习活动可以多备，在上课时选择最佳预设学习活动实施。3、要求教师在备课时统一使用语数英教学设计模版。4、观课时需完善附件5《课堂观察单》，在《课堂观察单》空白处可以体现个人意见或建议，在议课时展示讨论。

最后，县教育教学研究中心副主任何延坡指出，本学期教体局实施区域教研，其目的在于以强带弱，相互引领，共同提升。让老师们通过学习知道自己该怎么教，学生怎么学，要放开学生去学习，成绩不是目的，重要的是释放学生的天性，让学生轻松快乐学习，感知到知识的魅力。