自我分析
宋真真，自2008年12月，踏入幼师的行业，转眼已经16年的时间。在工作期间，已经积累了一定的教学和班级管理经验。但是面对学前教育理念不断的创新和发展，自己的学习要求有所降低，今后我会和教师们共同深入学习和研究学前教育新的教育理念和方法，让自己成为一名不断学习和进步的幼儿园教师。
优势：
本人热爱幼教工作，领悟能力较强，能较快适应新环境。对工作认真负责，教学经验丰富，能够学以致用；自主游戏开展和区域设置方面也积累了丰富的经验。
需加强方面：
自我学习能力有待加强，特别是《儿童发展观察评估指引》的出台，对发展评估幼儿需要多次的实践与思考。
个人发展目标
1.做好集体教学活动（带教领域社会领域）的梳理，提前备好每一节课，形成自己的教学风格。
2.在工作中加强对幼儿耐心、细心地倾听与观察，提高观察、解读、支持幼儿的能力。
3.精心做好班级工作，和搭班老师共同管理好班级，发挥自己的特色，培养幼儿良好常规，做好家园共育。
4.积极参与园内的教科研活动，提升自己的教科研能力。
5.制定自我学习计划，严格要求自己，利用空暇时间，多阅读相关的书籍，并反思总结经验，做一名善于学习与反思型的教师。
具体措施
第一阶段：科学规划、研培实践（2023.09——2024.09）
1.明确在工作室自己的工作职责，理清工作思路，团结同事，服从工作室的安排，认真完成工作室分配的各项任务。
2.制定本年级组社会领域集体教学教研计划，梳理出社会领域目标，并根据计划，不断落实实践。
3.积极参与课题研发活动，紧紧围绕“幼儿园课程园本化”和“幼儿园园本教研研究”这两大课题开展研究，对“园本化课程研发的实施”发表自己的见解，并不断学习并实践。
4.研读《重访三种文化中的幼儿园》、《真正的幼儿教育》等，并做好读书笔记。
第二阶段：幼儿评估、躬耕实践（2024.09——2025.09）
1.在幼儿一日生活活动中，注重观察，运用《儿童发展观察评估指引》来解析幼儿的行为，并不断反思调整，在实践中不断总结经验。
2.通过社会领域中典型课类型课的磨课、同课异构、说课等形式进行跟进，活动后形成教案及反思，汲取同事优秀的教学方法，争取形成自己的教学风格。
3.积极参与工作室的多种形式的教研活动，在教研活动中积极发表自己的见解，与同事的思想在碰撞中，提升自己的教科研能力。
4.继续执行自我学习计划，精读盖伊·格朗兰德《聚焦式观察：儿童观察、评价与课程设计》 [美]朱迪斯·范霍恩，等《以游戏为中心的幼儿园课程》等书籍，做好读书笔记。
第三阶段：凝炼经验，总结升华（2025.09——2026.09）
1.根据专家对课题成果、教师专业化水平、课程体系、集团亮点、队伍梯次衔接等方面的指导，反思自己的不足，制定下步的计划。
2.在科研活动中，总结自己的经验，向同事分享自己的所得，与同伴共同发展。
3.研读陈鹤琴《活教育》、顾明远《中国教育的文化基础》等，深度做好读书笔记并与实践对接。
“ 路漫漫而修远兮，吾将上下而求索 ”，学习没有终点，我将以加入名校长工作室为契机，不断学习，为成为更专业的幼儿园教师不断努力。