建构区中的游戏是通过幼儿的想象，创造性的反映周围的生活，通过建构和构造各种建筑物或物体来反映他们对周围生活的印象的。在建构区中幼儿利用各种建筑结构材料，如积木、插塑玩具、木块、金属部件、废旧材料等进行建筑、构造的游戏。幼儿将可以根据自己的想象、意愿进行构思、构造来表现一定的事物的形态。
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我们班的小朋友们在建构区进行了一次有趣的搭建活动，洋洋、陌陌和世意三位宝贝通力合作，搭建了一个“动物园”。
接下来，我们一起来看看孩子们的精彩表现吧！
活动实录
首先孩子们拿出了几个长条的木块儿在地面上进行了围合。
孩子们的围合形状大体上是一个正方形，但是其中的一个边，孩子们用两个柱子立起来，平铺了一个木板在上面，做了一个架空层。这个架空层就是孩子们所谓的大门，在大门的外面，孩子们又开辟了一个小的地块儿。
接下来洋洋他们搬来了几个大小相等碳化木块儿。洋洋用木块儿围成四方的小空间，陌陌则开始铺拼插积木。嗯，洋洋把小动物放到了四方的小空间里，原来这是动物们各自的生活空间。
在动物园大门外有一个孩子们 围合的小面积里面有两辆小车，老师问孩子们这是什么？孩子说是停车场。于是艳艳老师把我们班的小车放到了教室地面上供孩子们自由选择。
陌陌和洋洋拿来了各种的木块儿准备装饰大门。
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陌陌在一旁用插塑积木拼接成了一个小空间，她用来替换了洋洋给动物们做的小房子🏠。
三个小朋友又开始玩起了塑料拼插小积木。 他们用小积木盖成了一座高楼。把小高楼放进了动物园里面，但是由于地面不平整，小楼倒塌，孩子们没有放弃，他们把小动物的住处变了变位置，给小楼留出来充足的空间。洋洋发现大门开口太大，他又进行了修整，并在门口铺了一条路。
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作品展示
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指导策略
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1.在活动后让孩子们进行分享和交流，请幼儿来想一想本次活动的构思。从而引发幼儿有针对性的去思考下一次活动该如何精进。
2.教师提供相关类型的案例，请小朋友们观看发现好的地方。从而引用。
3.丰富幼儿的经验，教师可以为幼儿提供动物园的实地图片，也可以请有条件的家庭带领幼儿去实地参观游玩动物园。
4.有意识的锻炼幼儿的搭建技能。使幼儿在技能上有更多的突破。这个活动中幼儿的搭建技能主要在于维和平铺其架高和其他技能的展现非常少。
5.为幼儿提供更多的搭建材料，多多鼓励幼儿，让幼儿更有搭建的积极性和兴趣。 教师做好物质及精神方面的支持。
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编辑:范美娜
初审:盖婉莹
终审:张秀梅