二年级下册的第三单元，是识字单元。本单元以“传统文化”这一人文主题统领，编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文以及口语交际“长大以后做什么”、语文园地三等内容。四篇课文文体各异，有歌谣、韵文、汉字故事和有趣的美食名称。课文形式活泼，内容丰富，便于引导学生在不同的语境中识字学词，激发学生的识字兴趣，使其感受中华优秀传统文化。
《神州谣》赞美了祖国的风景秀丽、山川壮美。《传统节日》是一首以我国传统佳节为主题的韵文，蕴含着中华儿女的家国情怀，也承载着中华民族代代相传的古老文化。《“贝”的故事》让孩子们感受到中华汉字的独特魅力。《中国美食》展现了中国美食丰富的种类和中国特有的饮食文化。
为了让孩子们更全面地了解中国美食文化，感受中国的传统文化，让孩子们爱上劳动，体会长辈们的辛苦，115班美食争霸赛就此展开！
课前预习—尝试做菜
快看！在家长朋友们的指导下，小厨神们老练的操作着，真叫人佩服呐！
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温馨提示：所有的流程请在家长的陪伴下安全地完成哦～
不要忘记加调料哦～
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劳动和美食碰撞，让孩子们在做菜的过程中，学到了一些知识，积累了一些经验，学会了热爱生活，也学会了要孝敬长辈。
课中——了解美食文化
《中国美食》共有两方面的内容：了解中国美食，认识部分生字词。本课主要从学生的日常饮食出发，探究生活中的一些与饮食文化相关的事物的来龙去脉，同时体验和感悟我们的祖先的智慧和创造力，激发学生的民族自豪感。通过中西餐的对比，来发现中餐的优点及就餐时的礼仪，学习西方的饮食长处，取长补短，让我们吃得更健康。
学情分析:
二年级的学生已经有一定的信息收集和整理的能力，对祖国饮食文化的了解大多数是从媒体上获得的。这些知识比较零散，并不深入。现年龄段的学生对食品的由来很感兴趣，但是上升到“饮食文化”的高度还有一定的难度。我从学生的生活实际出发，准确定位，让教学与学生生活贴近，层层深入，让学生感受到中华饮食文化历史悠久，博大精深。
课中，我们也学德云社快速报菜名啦！看谁能挑战成功！
说一说，怎样制作美味佳肴
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激烈讨论中
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小厨神们成果展示
课后——介绍美食文化
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们学以致用，写出我们的菜谱！
部分作品展示
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通过学习第三单元，孩子们感受到了中国传统文化的博大精深，看着孩子们课堂上认真、感兴趣的模样，我就知道，真正的课堂不只是课本上那一段段文字，而是源远流长几千年的中华文明，而是勾起孩子们内心中“我是中国人”的血统和韧性。文化如水，岁月如歌，我们不忘初心、牢记使命，在物质上、心灵上传承好中华文明，我们定能创造属于我们这个时代的新文化，新力量！