每一次遇见
都是一场思想的碰撞
每一次学习
都是为了更好的向前迈步
每一次联盟
都只为凝聚更好的教育力量
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初春暖阳万物长，岁月沉香悦时光。为促进义务教育优质均衡发展，深入推进教联体建设，充分发挥教联体的引领、辐射作用，切实提高邾城四小教联体成员校全体教师的课堂教学水平，促进教师的专业发展，邾城四小教联体在三店街中心小学开展“送教共研促交流 携手同行共成长”送教下乡教研活动，书写新学期送教下乡新篇章。
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参加此次活动的有：区教研室小学语数教研员，邾城街教育总支、三店街教育总支相关领导，“邾城四小教联体”成员校校长及各学科教师代表。
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活动分三部分进行：启动仪式、教师授课展示及课例研讨。启动仪式上，邾城四小校长罗红侠表示，此次送教下乡活动，既是教师间相互交流、相互研讨、相互学习的过程，也实现了优质教育资源共享，促进了全区教育均衡发展，为全面提高教育教学质量、提升教师专业化水平开辟了新途径。三店教育总支副干事游国庆致辞，表达对送教下乡团队的热烈欢迎，对教联体未来的发展寄予美好希冀。邾城教育总支副书记徐年华对此次活动提出要求，希望参会教师用心研讨，学以致用，促进学生核心素养发展。
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课例展示亮风采
语文篇
首先由邾城四小语文老师孙丽玲带领三店中心小学三（2）班的孩子们走进《童年的水墨画》的课堂，为我们展示了一堂精彩的语文公开课。课堂伊始，孙老师带领学生认识欣赏水墨画导入新课，激发了学生的学习兴趣，吸引学生主动参与到学习的过程中，孙老师在课堂上循循善诱，展示了一位成熟教师扎实的基本功。
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接着，邾城四小汪涵老师通过播放视频，迅速把孩子们带入到课文《操场上》，引导学生在快乐的氛围中学习字词句，提升了学生的语言能力和表达水平，课堂中，汪老师由易到难，循序渐进，各环节衔接恰到好处，课堂轻松愉悦，体现了一位年轻教师的智慧与活力。
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数学篇
第一节数学课是邾城四小何翔宇老师带来的三年级下册课程《年月日》。何老师带领三店中心小学三（4）班的孩子们，为我们展示了一堂精彩的数学公开课。课堂伊始，何老师利用小视频展示了极具中国历史意义的日期，激发了学生的学习兴趣，吸引学生主动参与到学习的过程中；接着，何老师围绕探讨“一个月有多少天”的问题，引导学生观察手中的年历，记录每月的天数，对大月、小月和特殊月有了初步的感知，学生的自主探索能力与合作交流意识得到了提升。为帮助学生快速记忆每个月的天数，何老师借助“微课动画”“游戏PK”，让学生直观、生动地了解到“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”。课堂的尾声，何老师引导学生总结了本课的知识，渗透了节约时间的思想教育。
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本次活动中，邾城四小四年级组数学老师黄妍执教的是《平均数》。黄老师从学校组织的教师投篮比赛游戏引入新课，成功激起学生的学习兴趣；然后让学生根据2名老师4次投篮成绩，算出平均每次的投篮个数表示2位老师的投篮水平，揭示平均数的意义。同时，整理出了得到平均数的2种方法：移多补少法（作图）和汇总均分法（计算）；随后借助直观的图示和动画，通过改变数据组中的某一个数，让学生清晰地感知到平均数所处的区间以及平均数的敏感性。整节课思路清晰，节奏紧凑，获得在场听课领导及教联体老师们的肯定。
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英语篇
李健超老师执教的是部编版五年级下册《Phone calls》 part 4 ，主要是围绕手机而展开的讨论，他采用了听视、听、说和练的四步教学方法，利用先进的教学设备（电脑多媒体），增强教学的趣味性和新颖性。通过在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。
本课的高潮是将游戏与练习有机结合，融为一体。学生通过游戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。整节课以小组奖励为主，培养了学生的小组合作意识，同时还增强了学生们的竞争意识，提高了教学效果。
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，从视、听、说和练等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
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评课交流促成长
课堂在“左”，教研在“右”。课堂展示结束后，执教老师与在场听课的老师们进行了互动交流与研讨，参会老师畅谈体会，各抒己见，畅所欲言。既有教学经验交流，又有教学方法探讨，既肯定优点，也诚恳提出建议。大家在思维的碰撞中，相互学习、不断提升。
春风化“语”
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语文组评课由三店街中心小学程莹主持
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邾城四小孙丽玲老师、汪涵老师说课
三店街中心小学陈细梅老师表示自己听完课后非常的震撼，认为孙丽玲老师紧扣课标，结合单元教学目标，用多种方法理解难懂的句子，创设学习情境，运用多种手法环环相扣，循循善诱，引导学生解决问题并形成能力。孙老师给学生以方向感，因材施教，充分调动学生的积极性，师生互动，学生参与度高。
三店街中心小学胡春霞老师认为汪涵老师评价语细致多样，让学生主动用心的跟上老师的教学节奏，将识字教学贯穿于游戏活动当中，适合低年级学生的实际情况，让学生们在玩乐中学会了生字。
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区教研室小学语文教研员张燕对两位执教老师做出肯定，指出两位老师的教学流程环环相扣，讲究课堂策略和方法，他们精彩的课堂表现，为大家提供了可以借鉴学习的样板。孙丽玲老师围绕诗歌教学的主题，注重单元学习目标的把握，不断的引导学生去感受诗词的语言，去想象诗词的意境，从而感受在诗词语言背后所蕴含的童年的真相美。汪涵老师在识字教学的过程中，引导学生去发现同类字的规律，同时通过识字去认识更多的事物，增加积累的同时也丰富了学生的生活体验。
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早莺暖“数”
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邾城四小何翔宇老师、黄妍老师说课
三店中心小学董焰辉老师对何翔宇老师执教的《年月日》进行了点评，认为何老师关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中初步感受时间，运用多种途径引导学生探究、理解知识、发展学生应用能力，重视板书设计和巧妙应用小视频。
三店中心小学汤金祥老师对黄妍老师执教的《平均数》进行了点评，认为黄老师的课堂紧密联系学生生活实际，使数学问题生活化，精心设计问题引导学生思考。多种方法求解发挥了学生的聪明才智，使学生的潜能得以发挥。
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邾城教育总支沈永东主任对两位执教老师进行了肯定，认为两位老师教师专业性强，个人素质高。给何翔宇老师提出建议，希望何老师能在课堂上充分调动学生的生活经验，指出黄妍老师仍需积累教学经验，平均数教学要多让学生观察、比较、分析。
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区教研室小学数学教研员张俊指出何翔宇老师课前准备充足，课堂氛围活泼。对何老师的课提出三点建议:1.改观察材料为任务驱动;2.改观察材料为解决问题;3.改单一材料为课堂素材。黄妍老师的课堂设计了层层递进的情境，让学生感受平均数的意义，借助直观教学，通过移多补少求平均数。希望黄老师以后在课堂上灵活处理课堂生成，针对具体的情境选择制定规则。
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落“英”缤纷
三店中心小学沈钰杰老师认为李健超老师的螺旋式教学值得老师学习，在游戏环节中学生们小组合作竞争意识很强，教学达到了预期目标，让学生在课程中去学习，在课程中得到进步。
三店幸福小学汪海川老师对李健超的课堂表现进行了肯定，认为李老师上课的精神状态非常饱满，课堂把控能力和调整能力非常强。李老师还非常注重学生的语音语调，学生发音不准，及时进行纠正。设计的游戏环节，让学生接触到新鲜事物，了解到新的知识，并且通过互动的方式巩固所学的知识。
三店红旗小学校长程海霞感叹李健超老师英语功底强，课堂流程设计层层递紧，环板相扣，课程教学目标落实到位。在课堂教学中能够感受到农村小学在朗读指导上面还有不足，李老师利用游戏环节锻炼学生的口语能力这种方法值得借鉴推广。
邾城四小校长罗红侠表示：让年轻的老师参与送教活动，就是抱着学习的态度一起交流切磋，李健超老师的课堂气氛非常活跃，教学目标明确，老师的教态自然大方，课程流程设计非常清晰。建议课程设计中娱乐游戏环节的设置以及课件的制作要常态化，争取把展示课变成常态课。
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头雁领航乘风起，群雁齐飞冲云霄。经过一系列送教活动的开展，充分发挥了邾城四小的引领、辐射作用，搭建了城乡教育交流的桥梁，也给青年教师提供了一个学习、交流、领悟、提高的平台。
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