跨学科实验研究课——绿叶中色素的提取和分离（高一生物6班）

课题组老师积极参与评课和课后研讨。

王文雪老师认为，蒋老师本节课跨学科知识的融合更加合理，课堂节奏把握得当，以学生为主体，指导学生自主完成实验。建议提前分好组，分好实验材料来提高课堂效率。

麦桑桑老师评价到，蒋老师这堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。建议在讲解纸层析法时，不仅仅介绍化学分离原理，可以引导学生思考如何通过控制变量（如层析液高度、滤纸条制备方法）优化实验效果，在评价是注重跨学科知识的检测。。

研究课发现跨学科知识的融合讲解对教师素养的要求也较高，需要老师精心备课，将跨学科知识进行有机融合。