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为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，持续深化“双减”，扎实执行新课程标准要求，促进教师队伍又好又快发展，提高教育教学质量。为了进一步营造浓厚的教研氛围，搭建一个校际和教师间相互学习、交流、探讨和展示的平台，坚持以人为本，进一步打造“深度学习·品质课堂”，以促进学生的发展和教师的成长为目标，根据我校“131”行动教研的开展实况，决定开展灵武二中“131”行动教研展示暨二中、三中共同体学校教学质量提升研讨交流月活动。活动覆盖18个学科教研组，共同体学校全体学科教师参与，本次活动邀请了灵武市教培教研中心学科教研员和兄弟学校领导及教师参加指导，灵武市教培教研中心主任兼灵武二中校长陈刚全程参与活动。
本次活动是各学科在全校范围内进行展示活动的基础上，又开展了为期两天的全市展示。
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本次活动秉持以下原则：
1.立足实际。立足教学工作的实际情况，以教学实践过程中所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律。
2.民主开放。活动涵盖所有学科，让每位教师参与其中，征集教师意见，改进教学实施方式，发挥集体智慧，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。
3.共同发展。通过活动，创建共同体学校教师之间相互学习、帮助、切磋和交流的文化氛围，使教研组成为促进教师不断成长和进步的学习共同体。
4.实效导向。根据教育教学发展的实际情况，创新教研活动形式，丰富教学研究内容，加强教学活动实施的过程管理，发挥量化评价的激励作用，切实提高教学实效。
一 、 备说展议 ，探索新教研
2024年4月2日上午8：30，灵武市第二中学的语文、数学、英语、历史四门学科同时进行“131”行动教研展示：说课——展课——议课——教研员点评，紧凑有序。
银川市教育科学研究所学科室主任、初中语文教研员马珺老师、灵武市教培教研中心初中语文教研员韩荐老师及各初中校长（副校长）、主任及语文教师代表参加了灵武二中语文组“131”行动教研展示活动。
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马珺老师针对这次展课，高屋建瓴提出自己的看法。面对学生的实践，观察老师表现应该提出第三者的视角，体现教学教术。要体现教学评一致性，就要为备课、单元设计理念，素养目标设计。语文课如何设计，确定目标，对目标提炼相应的评价点。反观评价落脚点，恰当合适。这节课有思路，有逻辑性，层层递进。二是在任务驱动的下的活动，线索明确，逐级进阶，符合学生的认知，在理解层级上，达到思维的进阶。运用评价支架，始终伴随，有助于学生进行反思。信息赋能，学生快速将结果广泛交流，发挥信息化交互性。学生素养上，对学生赋能，学生听说读写的能力得以提升。支架辅助，圈点勾画做批注，多样性的活动，对于学生能力的培养更有益。同时，马老师也提出语文学科是工具性和人文性统一，而对于这篇课文，人文性要求更高。
银川市教育科学研究所副所长丁玉军老师，银川市教育科学研究所初中数学教研员李慈秀老师，全国深度学习教育联盟理事长、全国著名特级教师、正高级教师崔成林教授及其团队团队老师，全国基础教育科研先进教师苏文玲老师，灵武市教培教研中心副主任杨勇及数学教研员杨婷，教培教研中心主任兼灵武市第二中学校长陈刚及各校领导和数学教师等参加了数学组的教研展示活动。
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丁玉军老师肯定这次活动是一个有意义的活动，他说本次教研是一个真实的活动，也是先行者的活动，从做课，观课，议课角度看有些一些做的不到之处，整体来说还是成功的。他认为说课和做课要是同一个老师的话效果可能会更好一些，毕竟每一个老师教学风格是不同的。
参加英语组“131”行动教研的有：银川市教研员梁银院，灵武市第二中学副校长张珍珍，灵武市第二中学工会主席白学军。
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梁银院老师对本次教研活动点评到：灵武二中的这种行动教研，沉浸式教研形式已经是走到了区域内前列！理论支撑+实践案例的教研形式极具特色与价值。并且他希望我们可以通过持续不断的优化将此教研做得更为扎实，在未来的校本教研中可以送教研到银川市学校，形成值得推荐的经验，切实提高区域内教学教研质量！期间，他以新课标为出发点详细地对我校英语组大单元集备以及课时备课中出现的不足提出了建设性的意见和有利于长足发展的指导。
全国深度学习教育联盟理事长、全国著名特级教师、正高级教师崔成林教授及其团队、灵武市教培教研中心初中历史地理教研员方勇老师、美术教研员崔波老师、灵武二中党支部书记杨文魁及灵武各初中学校历史教师参加了灵武二中历史组“131”行动教研展示活动。
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崔成林教授对展示的历史课进行细致点评。从教学评是原则不是模式出发，崔教授对我校的行动教研展示予以肯定，同时崔教授也指出，历史教学任何时候都不能失去学科特色，这需要老师在进行设计、授课过程中做到有的放矢。崔教授为我校历史组的展课提出了很多具有指导性的意见，让我们受益匪浅。
二、铺设新路径，赋能新课堂
4月2日下午，在灵武市第二中学阶梯教室举行了2024年灵武市校本教研启动仪式。
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出席本次启动仪式的领导有：灵武市人大常委会党组成员、办公室副主任王荣同志，灵武市政协教科文卫体委员会杨洪明主任，银川市教育科学研究所副所长丁玉军同志，市人民政府教育督导室副主任白雁军同志，灵武二中党支部书记杨文魁同志；
出席的专家是分别是：全国深度学习教育联盟理事长、全国著名特级教师崔成林教授，国家教育行政学院教师培训专家、教育部中国教师发展基金会教师人才库专家苏文玲校长。同时，还有4名银川市教科所的资深教研员及崔成林教授团队送课教师。
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届时，崔成林教授带来《教学评一致性的基本内涵和操作策略》讲座。
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崔教授非常接地气地解决了一线教师的困惑：学生不学怎么办，质量不高怎么办？——明晰学习目标，孕育学习自觉；创设情境，激发求知动机；铺设学习路径，搭建攀登台阶；嵌入质量标准，提升学习能力；巧用评价反馈，完成二次学习；发挥迁移功能，实现思维进阶。
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三、名师出高徒，碰撞新火花
4月3日上午，由崔成林教授的团队老师进行了观摩课。
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语文是由济宁第四中学王家利老师做得《壶口瀑布》，以运用借景抒情的方法撰写口播文案为主任务，分设三个分任务展开本节课的教学，极大程度地激发了学生的学习兴趣。
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英语是由济宁第四中学高雪晴老师带来的一节听说课《How do you get to school？》。高老师以“How much do you know about me？”快速地拉近与学生之间的距离，亲切温柔。
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数学是由江西萍乡云程学校周天映老师带来的一节《感受可能性》。在老师的引领下，孩子们之间碰撞出了数学的火花。
地理是由江西萍乡云程学校邓越老师带来的一节《撒哈拉以南非洲》。生动有趣，课堂氛围活跃。
课后，各学科组进入了评课环节，老师们从目标的制定、任务活动的设置、评价的运用、迁移运用的有效性等多个方面提出了自己的见解，可谓是精彩绝伦。
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四、名家传新知，探索在路上
4月3日下午，由全国深度学习教育联盟理事长、全国著名特级教师崔成林教授带来专题讲座，崔教授以王家利老师的《壶口瀑布》为例，强调了我们的教学要始于高阶，终于高阶。
国家教育行政学院教师培训专家、教育部中国教师发展基金会教师人才库专家苏文玲校长带来讲座《基于教学评一体化的课时教学设计》，苏校长提供了很多案例，让老师们从各个方面更加深入透彻地了解了教学评一体化。
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灵武二中“131”行动教研展示活动虽然结束，但我们对教学的探索正在路上。愿我们在教学与学习中，不断反思，共同进步，将教研活动的成果运用到实际教学中，努力提升学生的综合能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
撰稿：龚海楠
审核：张珍珍 黄宁
签发：陈刚