缘起
自由活动时间， 孩子们的小脑袋齐刷刷的探出窗外，惊喜的发现窗外的樱花开了，粉色的花瓣在阳光下闪烁，宛如童话中的世界。老师带着孩子来到樱花树下，沐浴在温暖的阳光中，欢声笑语不断传来。他们时而抬头仰望樱花树，时而讨论着，眼里充满了惊奇和喜悦。樱花什么时候开花？还有哪些花草树木是春天的好朋友？小动物们喜欢春天……一系列春天的故事在孩子们的心中埋下了好奇的种子。
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识春
对于孩子来说，一个小小的发现就足以让他们感到惊喜，而突然发现的樱花，就唤起了幼儿探索的欲望。陈鹤琴先生曾说:“大自然是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，我们应当向它领教，向它探讨。”当你在春色盎然里生长，在春意阑珊里渐渐成长，在春情绵绵里绽放多彩的花朵，那么，你就是春天里最美的风景。春天的美丽值得孩子们去欣赏，春天的变化需要孩子们去感知。
那么，你觉得春天在哪里呢? 春天的大自然是什么样子的呢? 有什么变化呢?小班各班教师分别带着小朋友们开展了寻找春天的“识春”主题教育活动。
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醒春
《我的醒春计划》，春天调查表以孩子的体验为主，大胆探索关于春天的故事，家长们带着孩子走进春天。通过一系列富有创意的活动，唤醒孩子们对春天的记忆，探索春日的新体验，记录这个季节的美好瞬间。
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踏春
春光明媚的日子里，小朋友们走进春天探秘自然，有了许多对春天的新发现、新想法...
春天在哪里?春天在哪里？ 春天在小朋友们的眼睛里……小朋友们和爸爸妈妈一起用镂空的简笔画框来寻找美丽的春天在哪里。
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春天是一个婀娜多姿的少女。她来到草丛里，把草做成衣服，穿在身上;她来到花园里，摘一朵小花戴在头上;她来到柳荫中，采下几条柳枝披在身上，把它当披风。春天是一本彩色的书，黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……
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春天是毛茸茸的、软软的、轻飘飘的……春天在小朋友的记录卡上。
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春天是美味的野菜，是餐桌上的美食……我把春天闻一闻。
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春天，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。随着“春姑娘”的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳地跑出来了，孩子们也笑着奔跑出来了，与小动物们一同享受春的乐趣。
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春天是彩色的，瞧，小朋友和爸爸妈妈一手捏出来的春天多么美好。
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忆春
在寻找春天的活动中，幼儿不只用眼睛观察、用嘴巴表达,还利用记录的方式将自己的所思所想、所见所闻加以表征。和爸爸妈妈一起用涂涂画画的方式,将自己对春日的想法和体验以个性化的方式呈现在纸上，用画笔记录关于春天故事。
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春风正暖,朝阳正好,就让我们带着甜蜜的微笑，去追寻春天的足迹,触摸美丽的春天吧!这一路收获的不只是美丽的风景，还有一份厚重的充实、满满的幸福和一份的乐观豁达心情。
拥抱春天，让孩子们尽情享受着新鲜空气和温暖的阳光，尽情地游戏，在自由快乐中锻炼身体茁壮成长。
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文字：杨菊 、马艳春
图片：小班各班教师
一审：张亚琳
二审：李军娥
终审：尹建蕊