活动目标：
1.理解故事内容，知道四季的不同特征、变化的顺序及周期性。
2.能够准确地画出自己喜欢的季节以及喜欢的理由，并且敢于在集体面前大胆、流畅地表达自己的想法。
3.体验玩四季转盘游戏的快乐。
活动准备：
自制四季转盘、教师教学资源《魔法奶奶的电话》、学习资源③第6～7页
1.组织幼儿猜谜语，激发幼儿活动兴趣。
谜语：丁零零，丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。
（谜底：电话）
删除
2.幼儿自由表达喜欢的季节和理由，初步理解四季的不同特征。
出示只有四个键的电话图片，以“魔法奶奶有一个神奇的四季电话，可以打给任何一个季节，打给哪个季节，哪个季节就到来”为话题，引导幼儿说一说，自己想请魔法奶奶把电话打给谁？为什么？
删除
3.播放故事课件，教师朗读故事，引导幼儿理解故事内容，能说出四季变化的顺序及周期性。
根据需要，教师可进行如下提问：
（1）故事中的三个小朋友要给谁打电话？理由是什么？
删除
（2）一年中有几个季节？四个季节是按照什么顺序变化的？
删除
（3）假如魔法电话失灵了，生活会变成什么样？请幼儿想象并说一说季节混乱后的滑稽样子。
删除
4.游戏：四季转盘转转转，巩固幼儿对四季特征的认识。
教师用力转动转盘，当转盘停止时，指针便指到一个季节，然后邀请喜欢这个季节的幼儿用唱歌、背古诗、猜谜等喜欢的方式，表达出这个季节的特征。介绍完后由该幼儿转动转盘，游戏继续进行。
删除
删除
活动延伸：将转盘摆放在活动室，请幼儿将自己喜欢的季节画下来，张贴在大转盘上的丰富转盘画面内容。幼儿可自由转动转盘进行游戏，并请幼儿阅读学习资源③第6～7页的画面，讲述《魔法奶奶的电话》故事。
活动反思:
在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语、古诗和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在提问，你喜欢什么季节?为什么喜欢这个季节？幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如--我喜欢春天，春天可以……等，通过让幼儿多说，提高语言表达能力。设计用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话，引发幼儿对四季不同特征的关注，感受季节的不断变化，以及它对人们生活的影响，运用生活已有的经验，完整讲述自己喜欢的季节的特征。
编辑：葛亭亭
审核：商伟伟