随着春天的到来，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，临江镇东风中学的教研工作也迎来了它的春天，教研正当时。
为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量。在2024年春季学期，临江镇东风中学初中数学组开展以“探究分层教学在数学课堂中的应用”为课题的教研活动，4月2日由石红艳老师的《合并同类项》一课拉开了今年我校数学教研的大幕。
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四位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了精彩纷呈的课堂。整个活动分为四个环节：集备研讨、课堂教学、自评互评、教研总结。
集备研讨
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我们注重课堂教学的实效性，以“新老互促”的形式，让教师们相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。同时，我们还开展了一系列的教学研讨活动，围绕教学中的热点难点问题，进行深入探讨和交流，寻找解决问题的有效方法。
课堂教学
通过复习学过的知识，引动学生关于整式分类知识的回忆，进而联系生活实际，在超市和药店中，为了更方便的找到顾客所需，物品应该如何摆放呢？以此引出课题--合并同类项。再由教师继续引导学生思考，两个苹果加三个苹果等于五个苹果，而两个苹果与三个橙子则无法相加。类比出同类项的概念：所含字母相同，相同字母的指数也相同的项为同类项。同时设计问题，由学生判断所给出的几个多项式是否为同类项，加深对概念记忆的同时，也由浅入深的把本课的考点与考察方法讲解给学生。之后在学生明确同类项概念的基础上，以生活情境为例，讲解合并同类项的知识。借此调动学生积极性，创设课堂情境，加深学生记忆，使整个课堂既生动活跃，又可以学到知识。
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自评互评
在自评互评环节，四位老师对教学设计和效果进行了评价。一位老师认为这节课思路清晰，教学方法新颖；另一位老师认为讲解有条理，重难点处理得当，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，一位老师赞扬了信息技术教学方法的使用，特别是其中的教学情境设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。另一位老师也提到了在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。
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教研总结
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在春暖花开的季节里，我们的教研工作也取得了显著的成效。教师们的教学水平得到了提高，教学质量得到了保障，学生的学习效果也得到了明显的提升。同时，我们也积累了宝贵的教研经验，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。
春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们将继续深入开展教研工作，不断提升教师的教育教学能力，为培养更多优秀的人才贡献我们的力量。
编辑：杨凯然
审核：李萌萌
监制：杨晓宏