为深化强课提质行动，全面建设达标课堂，引领广大教师深入理解新课程标准，落实新课程理念，加强学科建设，提升教师课堂教学能力，经学校研究决定，本周启动“人人一堂达标课”全员赛课活动。
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本次活动学校高度重视，安排教师发展中心统筹安排。活动开始前，召开评委组全体成员会议，孟楠校长参会并做强调。
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第一天听课结束后，孟楠校长发表了听课的感悟和建议，内容如下：
听课有感
今天上午，全校全员集中赛课活动正式启动了。我随语文评委组领导专家听了李翠、刘静茹、党晓霞三位老师的复习课。
一、感悟
1.三位老师都积极响应，认真对待，精心备课，课型和内容一致，课堂各有各的精彩。
2.每听必评。听课排得很紧，评委们不但都有课，还有管理任务，非常辛苦，但仍坚持每课必评，真正达到改进提升的目的。
3.同级同科老师虚心好学，主动调课，相互学习，相互尊重，整体提升。
二、建议
1.复习课不同于新授课，时间紧，内容跨度大，多而杂，如何在有限的时间内将知识点复习到、考点掌握住，主要看老师的课前涉猎工夫和提炼工夫（精备深研广拓），因此建议同学科老师们分工协作，轮流精备，备课本、备教参、备中考原题，都需要花费大量的精力，单打独斗，费力劳神，事倍功半。
2.复习容量大，以什么方式呈现？如只用课件，如同过眼烟云，下课后学生能记住的很少，建议大家轮流设计复习案，把老师提炼的重点以纸质呈现，并分科整理保存。
3.平行班的学生普通缺乏自信，表现为声音小、不敢说，老师要鼓励启发。
4.文科知识，有的无固定答案，鼓励学生大胆回答，肯定其答案，只要言之有理，言之成理，意思接近即可。
5.语文课的复习要做好几个结合，一是课内与课外结合，与课前完成部分复习案结合，不要把每个环节都放在课内，在复习内容上要和晨读任务统一起来。二是课本与手头资料的整合。
6.要善于利用各种有效方法，调动学生复习迎考的积极性，提升内驱力。
7.复习课要区别于新授，课时内容环节要完整，不能哪黑哪住，内容服从时间，内容服从效果。
8.中考原题链接必不可少，复习课本内容的目的和落脚点还是迁移运用，能提高做题能力（我们称为考力）。
9.希望通过本次活动，让至善的每一位老师都是一位研究者、思考者，实干家，练就卓越本领，成就幸福教育人生。
星光不负赶路人，希望我们全体至善教师不忘初心，砥砺前行，让教育因至善更精彩！
滕州市至善学校学校教师发展中心
编辑：马世庆
审核：李琳琳 赵伟