活动目标
1.理解故事内容，知道四季的不同特征、变化的顺序及周期性
2. 能够准确地画出自己喜欢的季节以及喜欢的
理由，并且敢于在集体面前大胆、流畅地表达自己的想法。
3.体验玩四季转盘游戏的快乐。
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活动准备
1.自制四季大转盘。(将1张大的圆纸板分成四等分，按照四季轮换顺序，在各部分分别贴上故事中春姐姐、夏哥哥，秋姑姑、冬爷爷的图片然后在大纸板中心加1根可以旋转的指针和轴)
2. 教师教学资源《魔法奶奶的电话》(课件)。
3. 幼儿学习资源3第6~7页。
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活动建议
1. 组织幼儿猜谜语，激发幼儿活动兴趣。
谜语：丁零零，丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。(谜底：电话)
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2.幼儿自由表达喜欢的季节和理由，初步理解四季的不同特征。
出示只有四个键的电话图片，以“魔法奶奶有一个神奇的四季电话，可以打给任何一个季节，打给哪个季节，哪个季节就到来”为话题，引导幼儿说一说，自己想请魔法奶奶把电话打给谁?为什么?
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3.播放故事课件，教师朗读故事，引导幼儿理解故事内容，能说出四季变化的顺序及周期性。根据需要，教师可进行如下提问：
(1)故事中的三个小朋友要给谁打电话?理由是什么?
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(2)一年有几个季节?四个季节是按照什么顺序变化的?
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(3)假如魔法电话失灵了，生活会变成什么样?请幼儿想象并说一说季节混乱后的滑稽样子。
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4.游戏：四季转盘转转转，巩固幼儿对四季特征的认识。指针便指教师用力转动转盘，当转盘停止时，到一个季节，然后邀请喜欢这个季节的幼儿用唱歌、背古诗、猜谜等喜欢的方式，表达出这个季节的特征。介绍完后由该幼儿转动转盘，游戏继续进行。
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活动延伸
将转盘摆放在活动室，请幼儿将自己喜欢的季节画下来，张贴在大转盘上。丰富转盘画面内容。幼儿可自由转动转盘进行游戏，并请幼儿阅读幼儿学习资源③第6~7页的画面，讲述《魔法奶奶的电话》故事。
活动反思
在本节活动中，我通过谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，以"给四季打电话”这一情节调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。在拨打电话，表达对四季的喜爱时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿拨打电话时，教师适时给予引导、小结，让幼儿把话表达完整、清楚，例如--我喜欢春天。春天可以……通过让幼儿多说，提高语言表达能力，我将继续在过程中吸取经验改进方法，使之做得更好！
编辑：陈风悦
审核：商伟伟
单位：人和街道中心幼儿园