一点一滴皆用心，
一区一角皆教育。
对孩子们而言，
游戏即生活，
生活即教育。
环境无声，教育有痕。我们努力践行着将儿童为本落实到教育环境中，在实践中探索，在交流中深化。
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童心璀璨 “域”见美好
环境是无声的教育传递者，主题墙、区域、走廊、吊饰……每一个角落都潜移默化地影响孩子。为了让环境真正成为孩子发声的场所，聆听最真实的童声，助力教师专业能力提升，长师小班组教师进行环创分享互相学习、共同进步。
小一班
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赵美玲老师：3-6岁指南中说到应为幼儿提供宽松，温馨的环境，我们班的环境主要以暖色调为主，同时还提供了丰富的材料，让幼儿有充分的自由，例如自己取画笔，自己有属于自己的故事盒子……
小二班
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柳杨老师：发现美、表现美、创造美。孩子们拥有属于自己的空间，尽情的表现自己。用孩子的视角创设情境，让孩子们在每一个小空间，探索大天地，做游戏的小主人。
小三班
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庄旭老师：成长的足迹，我们的故事。记录着小三班共同的回忆和足迹，每一张照片都是我们班级生活的一部分，每一张笑脸都是我们快乐的见证。这一张张照片，不仅记录了孩子们的历程，也见证了我们与孩子之间深厚的情谊，孩子们之前的友谊，。
小四班
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芦泽老师：新中式风格主题墙富含了中华民族传统文化的因素，具有文化底蕴。让小朋友们早早受到传统文化的熏陶。对于幼儿来说，自己的名字是熟悉的，将鲜艳的颜色和名字搭配起来更能吸引幼儿的注意。通过“我们的名字”环创墙，让小朋友们进一步认识汉字的同时也了解自己和他人的名字。
小五班
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刘敏老师：小朋友通过名字墙不仅仅是认识了自己的名字，还知道了姓氏，了解和认识更多的字
小六班
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李程老师：“环”绕美好，意味着我们将在创设环境的过程中，以美好为核心，营造出一个温馨、愉悦、富有生机的场所，让孩子们在这个环境中茁壮成长。而“境”育童心，则强调了我们在这个过程中所要培养的，不仅仅是孩子们的智力，更要注重他们的情感、品德、 审美等方面的全面发展。
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当童趣与专业碰撞出绚烂的火花，才能创造出有准备、有情感、有深度、有灵魂的班级环境。本次分享对环境的互动、空间的延伸以及基于幼儿的适宜性等方面展示了各班教师的设想和智慧，班级亮点特色的展示更凸显了老师的态度和专业。分享不是结束，而是新的开始，我们将继续追随孩子的兴趣，倾听孩子的声音，紧贴孩子的步伐，让教育以润物细无声的姿态，助力孩子的成长和发展！
环境，是师幼的情感链接
承载着彼此的生命成长
云栖幼儿园的每一个空间
每一寸土地
每一处角落
被我们赋予了共同的价值情感
用最美好的样态
守候着小小孩的诗意童年
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💕长春师范大学附属实验幼儿园📍——您和孩子的最佳选择！✔️
📲咨询电话:💕89176888
📍地址：二道区岭东路与福安街交汇
📸拍摄：小班组教师
💻撰稿：柳杨
👓复核：李瑶、陈楠楠
✍审核：邓馨