删除
为进一步加强教师队伍建设，全面提升青年教师素质及教育教学质量，扎实有效的开展幼儿园集体教学活动，充分发挥老教师及骨干教师的示范作用，弘扬“传、帮、带”精神，促使教师活动过程中领悟“同中求异”中的“异”，“异中求同”中的“同”，积极调整改进教学，不断提高自身教育科研水平和教学实践能力，实现教师队伍水平的整体提高。2024年4月9日至4月12日我园开展“结对传帮带，师徒共成长”语言及社会领域同课异构活动。
本次活动为四个环节，即师徒共研教学设计、徒弟现场授课、授课教师活动反思、观摩教师研讨。
一、师徒结对，共研教学设计
删除
删除
活动内容确定后，两位老师认真撰写教案，从幼儿的年龄特点、目标制定、重难点定位、教学方法及活动推进等方面进行综合讨论与分析，通过说课、试课，反复调整教学设计，不断优化课件制作，在反复研磨中完善教学设计。
下面请跟随我们的镜头，一起进入老师们精彩的课堂吧！
二、现场观摩，精彩呈现
大班组:语言《谁见过风》《小水滴想旅行》
删除
删除
删除
删除
删除
中班组:社会《找春天》《节约用水，从我做起》
删除
删除
删除
删除
删除
小班组:社会《不跟陌生人走》《别人的东西我不拿》《水宝宝用处多》
删除
删除
删除
删除
托班组:语言《好朋友》
删除
删除
教学活动中，老师们的活动形式各具特色，充分展现了热情饱满的教学态度和个性鲜明的教学风格，充分利用多媒体教学、情境创设、亲身体验、游戏操作等教学方式，激发幼儿学习兴趣，幼儿在活动中积极探索、大胆表达，在“玩”中实践、“玩”中体验、“玩”中感悟，充分体现了以游戏为主的教学理念。
三、以评促教，共同成长
（一）授课教师进行活动反思
删除
删除
活动结束后，授课教师阐述了活动的设计思路，找到本次活动实施过程中出现的问题及需要改进的地方，师傅对各活动环节的开展进行点评及小结。
（二）观摩教师对活动进行评析
删除
删除
删除
删除
观摩教师从活动的教材分析、教案的设计、师幼互动、活动中的亮点与不足、客观数据分析等方面进行深入探讨，大家各抒己见，既有对于老师们努力付出的充分肯定，也有对于活动中的不足进行深刻剖析，提出有针对性的改进措施，共同斟酌更好的教学方式。
删除
“学然后知不足，施教然后知困”。本次活动充分发挥了示范、辐射和引领作用，展现出“相同领悟、不同设计”的独特视角，也为教师营造了一个观摩学习、取长补短、共同进步的教研环境，促进教师专业化成长提高整体教学水平。在今后的工作中，我园将继续开展形式多样的教育活动，推动幼儿园教育质量再上新台阶！
删除
图片｜卢忠美
文稿｜卢忠美
审核｜刘仙会
咨询热线:
13769627493 刘老师
15288661086 朱老师