为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神，进一步提高教师的专业素养，助推教师专业化成长，4月9日——4月10日，广信区第三幼儿园开展了为期两天的大班组教师公开课展示活动。
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本次公开课展示活动，教师们立足五大领域，活动前精心准备，自选适合本班幼儿年龄特点和发展水平的内容。
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科学领域
科学领域对于幼儿而言，科学并非高深莫测的知识体系，而是一个充满乐趣与惊奇的发现之旅，是他们用五感去接触世界、用纯真的心灵去感知万物。而教师要做的是激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。通过观察、实验、探索等活动，引导幼儿发现和理解周围世界的奥秘，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
《脚趾头起名字》
——大四班李老师
活动目标：
1.认知目标：大胆清晰表达自己的想法，让幼儿初步感受归类的经验。
2.技能目标：尝试运用类的经验有创意的给脚趾起名字。
3.情感目标：体验给脚趾头起名字的乐趣。
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《8的分合》
——大五班杨老师
活动目标:
1.知识目标：掌握8的7种分合式。
2.能力目标:感受其递增、递减及位置互换规律。
3.情感目标：对数学感兴趣，提高运用数学解决问题的能力。
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《数独游戏》
——大二班俞老师
活动目标:
1.发现九方格“数独”游戏规则，能运用规则解决问题，锻炼幼儿的观察分析能力和判断推理能力。
2.探索和掌握玩初级“数独”的基本方法。
3.在独立思考、解决问题和交流互动中体验成就感。
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《小猪佩奇分披萨》
——大四班林老师
活动目标：
1.理解二等分、四等分的含义，知道等分后变成两个或四个一样大的图形，理解整体与部分的关系。
2.探索图形二等分、四等分的方法，能表述清楚自己的操作过程。
3.对等分活动感兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。
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《魔法森林按规律排序》
——大一班周老师
活动目标：
1、情感目标:在帮助小动物们解除森林魔法的过程中，体验数学游戏的乐趣。
2、能力目标：尝试用观察、推理和分割等方式，发现重复物体、递增或递减等规律进行排序。
3、知识目标：能按物体的特征进行AB、ABB、ABBA、ABC、AABB的规律排序。
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健康领域
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
《垫子乐翻天》
——大三班李老师
活动目标：
1.尝试一物多玩，自由探索垫子的多种玩法。
2.学习并熟练掌握直体向前滚的动作要领，提高专注力及身体协调性。
3.体验运动与同伴合作带来的乐趣，养成敢于挑战、坚持不懈的意志品质。
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《国王生病了》
——大二班杨老师
活动目标：
1.能根据画面大胆想象、推理和理解故事内容，感知故事的幽默风趣。
2.能用简单的图画或符号线条制定、设计运动计划表。
3.养成喜欢运动、热爱运动的好习惯，体验与同伴合作的乐趣。
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社会领域
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
《我不迟到》
——大五班程老师
活动目标:
1.知识目标:知道慢慢迟到的原因，懂得按时作息、做事有条理的重要性。
2.能力目标:积极参与问题的讨论，能想出合适的办法解决迟到的问题。
3.情感目标:萌发做个守时好孩子的愿望。
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奥尔夫音乐
奥尔夫音乐教育体系是当今世界上最着名、影响最广泛的音乐教育体系之一。奥尔夫音乐让儿童作为演奏者参与到音乐中，与节奏、律动、语言紧密联系，用最原本的音乐形式贴近儿童，培养儿童喜爱音乐的兴趣、表现和创造音乐的能力，奥尔夫音乐教育追求的不仅仅是音乐本身，而是建立在人类学基础上，用音乐的手段去发掘儿童各方面的潜能，提高儿童的参与能力、专注力、感觉统合能力、听力、记忆力、认知理解能力、语言交流能力等，使之成为更自然、更健康、更完善的人。
《玛丽摘香蕉》
——大三班苏老师
活动目标:
1.知识目标：感受重复的乐句及二分节奏、八分音符、八分休止符的固定节奏。
2.能力目标:能够用多种方式表现固定节奏型。
3.情感目标:感受歌曲中与人分享的乐趣。
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活动中，9位执教老师各显身手，充分运用多种教育教学手段和方式，生动的图谱、有趣的情景创设、丰富的游戏，点燃了孩子们参与的热情。活动集整合性、趣味性、操作性、探索性为一体，充分彰显了新的幼儿教育理念。
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活动结束后，园长杨学红、教学副园长郑红艳带领教师们积极开展自评与互评，教师们积针对本次公开课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入的探讨和交流，肯定了活动中的亮点，并取人之长补己之短，在此基础上另辟蹊径，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式。
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本次公开课活动圆满结束，活动旨在提高教师的教学水平，促进教学方法的创新，以及加强教师之间的交流与合作，相信通过此次活动，老师们定会带着"余温"反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，一起追随孩子的脚步，看见儿童、支持儿童、助推儿童成长。
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亲青自然风 友爱自信人
编辑:李文华
图片:卓丽君
审核:郑红艳
签发:杨学红