春到人间草木知，风起扬帆正当时。为进一步落实新课标精神，打造高效课堂，2024年4月9日上午，红山区历史教研员梁开永老师在赤峰红山中学组织开展了红山区历史区域教研活动，参与活动的有赤峰三中、赤峰八中、赤峰十二中、赤峰十五中以及赤峰红山中学的历史教师们。
一、听课
课堂是教育教学的主阵地。在本次教研员指导活动中，两位任课教师在教研员梁老师的指导下精心准备，课堂节奏张驰有度，教学方式灵活多样，教学设计新颖独特。教师们充分关注学生的学习过程，准确把握教材，注重以学生为主体，以实际行动落实“教学评”一体化的授课模式，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
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赤峰红山中学的冯舒萌老师以八下第二单元为主题，展示了一节九年级复习课。在授课过程中，她对学生进行引导，让学生根据单元导读自行总结出本单元重点，并运用时空坐标轴帮助学生明确单元时间逻辑，理清了本课复习思路，培养了学生的时空观念。在教学活动设计中，她侧重学生对基础知识的理解和掌握。通过教材内容研读、地图识图、材料分析、表格梳理等方式，让学生在掌握基础知识的同时，也能感悟时代精神，培养学生史料实证、历史解释的能力。在教学评价与总结时，她通过思维导图明确单元知识结构，并引导学生从单元视角观察课本目录，并且精心选择习题课上检测学生本节课学习成果，实现了教学评一体化。
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曾雯瑶老师则是展示了一节试卷讲评课。她通过八上测试题，从命题意图和思路出发，从五大核心素养的角度，结合学生测试中发现的普遍问题作为例题，一方面展示核心素养的考查形式，一方面发现问题、强调答题技巧规范等。其中，她根据本次试题涉及五大素养的比例，把讲解的重点放在史料实证、历史解释和家国情怀三大素养上。在讲述例题的同时，她强调五大素养之间是紧密联系的有机整体，往往不是单独存在的。最后，通过学生讲述收获，检查是否达到通过例题使学生获得备考经验的效果，为九年级学生的复习指引了方向。
二、评课
课后，两位老师都对本次课程进行了说课，并表示这次活动离不开梁老师的指导，也正是梁老师的高屋建瓴、精准指导，才有了如此精彩的课堂。
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几位前来听课的教师也迫不及待地讲述了自己的感受。首先是三中的史蕾蕾老师，优雅而不失风趣地对两位老师的课程进行了评价。首先她分享了自己的感动，认为这次活动可以用八个字来评价：那就是分工合作、珠联璧合。在这几十分钟背后，两位老师付出的劳动量是巨大的，能呈现如此的效果，离不开梁老师的带领，也离不开老师们的努力。她认为，本次活动是对于中考方向和中考复习思路、新理念的组合，有章有法有演练，实现了从主观到客观、微观到宏观的切换，实现了从课标到课堂的迈进。
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三中的宋明伟老师也对本次活动分享了自己的想法。她认为，冯老师对课堂拥有精准的把控，对教材充分利用，教学目标合理，学生提炼信息高效；而曾老师的课十分全面，让学生知道学习时应该从哪一方面入手。
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十五中的张涵老师认为，两节课各有特色，尤其是冯老师的人物传记和曾老师以核心素养为线索进行答题技巧培训，颇有感悟；十二中的付欣老师也发表了见解，认为自己要学习的地方还有很多。
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最后，梁老师分析了两位老师本次课程的优缺点，就如何优化教学与参会老师们进行了详细地分析与讨论。他认为，冯舒萌老师始终坚持学时有目标、有任务、有问题、有检测，使教学评一体化落实；而曾雯瑶老师的试卷讲评课有命题、有思路，研究题型时有依据，使学科核心素养、育人目标落实。梁老师强调，选题时要谨慎选择，注重价值观的正向导向作用，同时对待选材要注重出处，保证持之有故，言之有理。
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教以潜心，研以致远。本次教研活动，不仅使红山区各位历史教师有机会获得教研员梁老师面对面、零距离的指导，而且也促进了教师的教学理念更新、教学方式变革，帮助教师们进一步提升专业素养。各校教师的交流过程不仅为推动构建区域历史教研助力，同时也为红山区各校初三历史备考工作拨云指路，帮助参与活动的老师们靶向施策，让老师们能够精准发力，以此提升了老师们备考的自信心。在梁老师的带领下，红山区历史教研团队将以此次教研活动为契机，齐抓共管，誓让红山区历史教育结下累累硕果！
编辑：王博
策划：梁开永初中历史名师工作室
审核：梁开永