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胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。4月8日下午，魏都区教师发展中心全体教师齐聚二楼会议室，认真聆听了小学教研室同志们精彩纷呈的读书感悟。
董建霞老师分享的是《人这一生，要被孩子“渡”三次”》。让我们从陪伴孩子成长过程中体验到：育子先育己。看似是父母在教育孩子、塑造孩子，是孩子人生中的领路人，而实际上，是孩子在做父母的摆渡人，帮助我们清晰自己、完善自我，成为一个合格的父母。孩子是父母生命中的贵人，育儿是一场修行，养的是孩子，修的是父母。我们养育孩子，孩子也陪伴了我们，如此轮回，相互汲养。 孩子，既是生命的传承者，也是我们的灵魂伴侣。
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夏改月老师分享的是：“再读《人生》，叩问师魂”。她由这本书扉页的话生发开去，想到了美国在考教师资格证时的一道思考题；想到了教师必有的心理预判： 学生不是流水线上的产品，他们是世界上的那个唯一，教师作为园丁是修剪枝杈，用最大的付出使学生的人生价值最大化！既不能改变花的品种更不能改变它的基因。那就让他们花成为花，树成为树，草成为草，他们都在点缀着美丽的大自然！
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张慧君老师分享的内容来自中国日报中文网的《修炼语言是教师的必修课》。她从以下五个层面与大家进行了读书交流分享：一是说话要有技术；二是说话要有温情；三是说话要有智慧；四是说话要有魅力；五是说话需要修炼。张老师最后勉励大家要在终身学习中拓展视野、积淀文化、涵养境界、担当使命、展现魅力。
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陈喜玲老师通过一个课例，生动地说明了“在真实的任务中解决问题”，让知识与知识、生活和自己相关联，变得“有用”，调动学生的积极参与，在平等参与中“对话”，通过评价给予学生正确的价值取向。同时，陈老师还和老师分享了一份读书单，以期老师们共同读书共同进步，让阅读丰富教育生命。
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甄晓莉副主任分享了《陶行知教育著作选》。从陶行知先生“教学做合一”的教育思想、活的教育这些教育理念娓娓道来，阐述了教学做合一的内涵与本质。同时结合自己的教育教研实践，对新课程方案及新课程标准所提出的五育并举的教育理念进行了思考。理论联系实际，助推教研不断走向高效。
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孙冬主任向大家分享交流的书名是《一堂好课的诞生--锤炼小学数学“厚重课堂”》。这本书立足课堂教学，从不同角度对＂厚重课堂＂的探索和实践进行了阐述，围绕＂教材研究＂＂课堂研究＂＂儿童研究＂，努力寻找适合儿童的数学课堂教学途径。它符合课改理念，顺应时代潮流，是对学科课程标准理念的深入学习、有效把握和创新落实，不仅是小学数学追求的理想课堂，应该是所有学科追求的理想课堂。
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总之，读书，世界就在眼前，不读书，眼前就是世界；读书会让我们成为有温度懂情趣会思考的人；读书会让我们在跌宕起伏的人生中拥有处变不惊的强大内心。在知识爆炸信息瞬息万变的当今，作为教研人员，为了更高地提升我们的业务能力，更好地服务基层，请让读书成为我们不可或缺的一餐一饭吧！
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