学高为师，身正为范。数学新课标中提出要培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言描述世界。因此，我们鼓励每个孩子大胆讲数学，培养他们的数学语言表达能力，使他们在交流中展现思维过程，不断提高数学思维水平，促进全面发展。
看！这些小选手们语言表达清楚，讲题思路清晰，真是优秀的“小讲师”，一起来欣赏他们的风采吧！
一年级下册《解决含有多以信息的数学问题》，同学们通过读题，找已知信息和问题，分析出哪个信息是多余的，用减法求出正确结果。
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《百数表》是在学生初步认识两位数之后，教材以“百数表”的形式对两位数进行整理，呈现百以内的各个数在百数表中蕴含的丰富“规律”。孩子们通过“百数表”填数，发现数与数之间的联系，进一步理解百以内数的含义。
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找到隐藏在图中的条件，需要学生进行很好的阅读理解才能列式计算。要解决第（2）题需要用到第（1）题的结果，同时又复习了“比多、比少”的解决问题。
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希望孩子们能把每周讲题的“任务”变成了“期盼”，越来越多的孩子积极参与讲题，在活动中得到锻炼和成长，从而变得越来越自信，越来越优秀！
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“石本无火，相击而发灵光；水本无痕，相荡而生涟漪”。语言是思维的载体、通过金牌小讲师活动，孩子们逐步把已学的数学知识内化成自己的知识，成为思维的养分，丰富了语言的表达，点亮了自我探究的火花、从而获得成功的体验。我们力争让每个班级涌现更多的优秀小讲师。我们的分享还将继续，精彩在路上！