兴趣引发主题
一天，在晨间谈话中孩子们纷纷围绕着“动物园”的话题展开讨论，积极分享自己在动物园里的所见所闻，对于“动物”孩子们充满了兴趣和好奇，有着说不完的话题。有个孩子提议：“如果我们能在班里建一座动物园就好了，里面住着各种各样的动物。”孩子们想要搭建动物园的热情高涨，于是，搭建动物园的班级建构游戏也随之而生。
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教师思考：
幼儿能够主动提出要搭建动物园，并且能说出动物园内部构造，看得出他们有参观动物园前期经验，幼儿可以将看到的、想到的内容用语言进行表述，并且形成统一共识，一起制定搭建计划，幼儿的语言表达能力正在发展，自我意识不断提高。
01讨论：动物园里有什么?
老师和孩子们通过图片、视频的形式结合幼儿的已有经验共同探讨动物园的建筑结构，一起讨论搭建内容。
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通过探讨，孩子们总结了动物园的建筑特点：每个动物园都有一个大门，动物的房子旁边有很多高高的围栏、房子旁边有卖动物食物的小房子、售票处、小草、大树、停车场、厕所等等....
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02设计：详细画出图纸
李君怡：“我要把狼馆的围墙围的高高的，不能让它跑出来。”
陈艺航：“我要给恐龙馆搭个圆圆的房子，里面住很多恐龙。’
张洋：“我的蛇馆要有高高的围墙，蛇跑出去会吓到别人。
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教师反思：
设计图在游戏中起到了关键的作用，搭建前期可以帮助幼儿清晰地进行情景再现。搭建中期可以无形中提醒幼儿下一步的计划并指引幼儿有计划、有目的地从部分到整体着手搭建。但设计图只展现了一个角度，最终的造型还需孩子们在一边探索一边尝试中完成。
04.给动物园起个好听的名字
每个人都有自己的名字，我们也给动物园起个好听的名字吧！小朋友们开始纷纷发表自己的想法，小朋友们的想法都不一样，那怎么办呢？卢彦桥小朋友提出：我们可以投票决定。其他小朋友们都表示同意。
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在最后投票结果下，小朋友们一致赞同动物园取名为“彩虹动物园”。
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05.彩虹动物园初现雏形
初次搭建孩子们很兴奋，我们选择了纸杯和木头积木为主材料，雪糕棒为辅材料。孩子们根据自己的选择绘画搭建计划，进行分组建构活动。
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06.发现问题
🌈彩虹动物园初具雏形，在游戏分享时，孩子们孩子们你一言我一语热烈的讨论游戏中遇到的问题：没有小动物，花草和大树。
对于问题的出现孩子们开始分享自己的解决方案。
👦🏻张乐腾说：“可以从家里带玩具动物”。
👦🏻邵孟辰说：“可以用橡皮泥做小动物”。
👧🏻朱梦晨说：“可以用益智区的塑料积木来代替小动物”。
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07.解决问题
于是，孩子们动起小手用彩泥来制作各类小动物，动物园的花草和大树。
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08.二次游戏
我们把收集到的玩具动物和亲手制作的小动物和植物都投放到游戏中，让彩虹动物园变的热闹起来。
我们的反思
建构游戏的过程也是孩子们艺术创作的过程。在建构游戏中，孩子们充分发挥想象力，就像一个个真正的艺术家，各种材料在他们的手中成为了艺术表现和创造的媒介，建构游戏满足了孩子们的心理需要，让孩子们获得真正的自由和快乐。
文字编辑：阿迪娜
图片收集：阿迪娜
审核：易蓉