数学是人类智慧，皇冠上最灿烂的明珠，它不仅闪烁着智慧的光芒，更有着人文的魅力。
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“四有”课堂是我们的追求
广州南外一直坚持打造“四有”课堂，有趣、有序、有法、有料的生本高效乐学课堂是我们广州南外小学数学组全体老师的追求，我们把“让学生主动学习”的思想贯彻到所有课堂学习与所有活动中，充分唤醒学生学习成长的内驱力，让孩子们更早懂得为自己的成长而学习，为自己的学习而努力，并深刻感受到主动学习与主动成长的乐趣。
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我们坚持启发式教学，在课堂注重学生对于问题的探究，重点培养我们学生的逻辑思维能力，同时我们也会不定期的对学生的情况进行一个反馈和评估，及时调整我们的课时安排。
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课程特色
新加坡数学是我们的特色。我们在教学人教版数学的同时，也加入了新加坡数学的学习。新加坡小学数学教育的内容包括数、代数、几何、统计、概率和分析，涵盖了最为基础的数学知识，体现了较为科学合理的建模体系设置，它突出发展学生的逻辑演绎和归纳能力，独立思考、一题多解、协作沟通等综合能力，并通过数学问题解决发展学生的数学思维和推理技能，让学生逐渐产生自信、坚持乐学的数学态度。
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精彩的数学第二课堂。
学好数学，关键还在于激发学习数学的兴趣，不在乎做了几道题，而在于怎么做，对解题方法的重新评估，引发学生对数学的兴趣，促进学生对数学的思考，深化学生数学思维发展，应用数学思维去观察世界、分析解决问题。我校已开设自己的数学思维训练课，让学生在活动中，做数学，说数学，玩数学，以逐步提升学生的表达能力、建构能力、推理能力、创造和解决问题的能力，从而使学生真正爱上数学，学好数学，享受数学。
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另外，我们在全校学生中开展专项培优辅潜二课，每个年级都有基础班，基础班的教师都是由本班教师担任，学生人数基本都是5人左右，做到了精细教学和有效辅导，一年级我们开设有数独的二课，其他年级也都开有思维创新提高班， 数学思维的训练是数学教学课程的一种课外延伸，是数学教学工作不可缺少的一部分，它能通过一个循序渐进，长期训练，帮助学生系统地掌握解题方法和技巧，拓展学生的知识视野，提高学生的数学思维能力。
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在这里，每个孩子都被需要，每个孩子都被照顾到。同时，我们教师还利用课余时间和孩子周五放学时间段或者其他空余时间段，对学生进行一对一的个性辅导，务求让每个孩子都能学有所得，学有所获！
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活动特色
每日一题活动，为营造更加浓厚的数学学习氛围，培养学生精准的运算能力，提高学生的推理意识和推理能力，数学节期间，学校教学走廊的数学文化展板上还会展示“每日一题”和“高手挑战题”，挑战成功便可成为“擂主”或者得到相应的奖励，同学们可以尽情遨游在数学的海洋中，在一次又一次的“挑战”中突破，发展思维，从而喜欢数学，爱上数学。
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吉尼斯口算，我们坚持计算的练习，开展数学周餐吉尼斯口算挑战赛，吉尼斯数学口算大赛是每周二进行8分钟训练，在活动中我们也会评选出一批数学速算手和神算手。大大提高了学生们练习计算的积极性。
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我是小小讲题师，数学是思维的体操，而语言是思维的外壳，语言可以促进思维的发展，反过来，良好的逻辑思维，又会引导出准确，流畅而又周密的语言。基于此，我们每学年都举行小小讲题师比赛，激发学生的潜能。
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实践活动，我们丰富了数学思维教育形式，根据数学教本内容安排及其特点，依托具体的数学知识，强调课内外结合，组织综合与实践的主题活动。我们开展了我是钟表设计师和我是立体模型设计师活动，在实践中掌握知识，在操作中理解知识。
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同时我们开展了丰富有趣的数理节活动，以“益智、好玩、快乐”为根本宗旨的数学节，给孩子们的学习和生活增添了无穷的乐趣和收获，孩子们不仅增长了知识，还锻炼了才干，开拓了视野，更学会了思考。玩转魔方、七巧板、达芬奇密码、数独、猜数学谜语、华容道……游园闯关的活动让广州南外的学子学会运用数学知识，感受数学快乐，尽显数学之美，思维之妙。
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华罗庚说过：“就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态和引人入胜的。”在这一系列素养活动中同学们逐步学会了用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。数学核心素养在一次次实践活动中得到培养。以后广州南外会继续坚持以学生发展为首任，让素养真正生长在学生身上。
我们的数学素养成长故事，未完待续……